Конспект занятия по развитию речи «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Шилкина Полина
Конспект занятия по развитию речи «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Частное Дошкольное образовательное учреждение религиозной организации "Нижегородская Епархия Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)" "Православный детский сад имени Серафима Саровского г. Дзержинска"

2023г.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Рассказывание по картине „Собака со щенятами“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Собака, щенки. Составление рассказов и описания по картинам
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2023

НОД по развитию речи

«Рассказывание по картине «Собака со щенятами»

Возрастная группа: средняя

Форма занятия: групповая

Цель:

Обучение детей составлению описательного рассказа по картине

Задачи:

Образовательные:

Учить детей описывать картину, составляя небольшой, связный рассказ по образцу воспитателя.

Учить детей правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных.

Развивающие:

Развивать память, внимание, воображение и мышление.

Воспитательные:

Воспитывать интерес и любовь к животным.

Методы и приёмы: Загадка, сюрпризный момент, рассказ по картине, вопросы.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, наблюдение, беседы, чтение стихотворений и рассказов о животных.

Ход ОД:

Воспитатель утром, до ОД, вносит в группу картину «Собака со щенятами», располагает ее на мольберте и оставляет детям для самостоятельного рассматривания. При рассматривании картины дети обмениваются впечатлениями, успевают заметить многие детали. По просьбе педагога ребята придумывают, как можно назвать картину.

Мотивационный этап:

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, вы уже успели обратить внимание, что у нас в группе сегодня появилась вот такая картина. (Воспитатель обращает внимание детей на картину.)

Отгадайте загадку и узнаете, кто же нам ее принес.

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк,

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи! (Собака)

Воспитатель вносит в группу игрушку щенка. Дети здороваются с ним.

Воспитатель: Вот этот щенок сегодня прибежал к нам в гости и принес с собой картину. Он был такой грустный. Я спросила, что случилось. Он мне ответил, что эта картина висит у него дома, в будке, она ему так нравится, но рассказать своим друзьям, что на ней изображено он не может, потому что не умеет рассказывать по картине. Поэтому он прибежал к нам за помощью. Ребята поможем щенку? (Ответы детей)

Артикуляционная гимнастика «Собачка»

Устала собачка и дышит устало.

И даже за кошкою бегать не стала.

Широкий язык отдохнёт, полежит,

И снова собачка за кошкой бежит.

Широко открываем рот. Кладём мягкий спокойный язычок на нижнюю губу. Задерживаем на 3–5 секунд. Убираем язычок. Даём ребёнку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3-4 раза.

Организационный этап:

Воспитатель задает вопросы:

-Ребята давайте назовём картину.

-Кто нарисован на этой картине? (Собака со щенятами)

-Что делает собака? (Собака лежит)

-Кто лежит около собаки? (Около собаки лежат маленькие щенята)

-Что делают щенята? (Один щенок лежит около мамы-собаки, другой - стоит и смотрит на воробьев)

-Что в лапах у собаки? (Кость)

-Куда смотрят собака и щенки? (На воробьев)

-Где живут собаки? (В конуре)

-Кто принес еду собакам? Кто построил для них конуру? (Хозяин)

Воспитатель: Отгадайте о ком эти слова, о собаке или о щенках?

- Пушистая, добрая, лохматая, веселая.

- Как скажем о щенке? (добрый, пушистый, веселый)

Воспитатель: Один щенок, а если их много, как мы скажем? Много … (щенят)

Игра с мячом «Продолжи предложение»

У собаки лапы – щенка … лапки

У собаки глаза – у щенка … глазки

У собаки морда – у щенка … мордочка

У собаки хвост – у щенка … хвостик

У собаки когти – у щенка … коготки

У собаки зубы – у щенка … зубки

У собаки уши – у щенка … ушки

У собаки нос – у щенка … носик

У собаки спина – у щенка … спинка

Молодцы ребята, а сейчас рассаживайтесь на стульчики и вместе со щенком послушайте рассказ, который я сочинила по этой картине: «На этой картине изображена собака со щенятами. Собака большая, лохматая, пятнистая. У собаки двое щенят. Один щенок лежит около мамы, другой стоит и смотрит на воробьев. Щенки маленькие, пушистые, неуклюжие. Хозяин принес собакам еду. К миске с едой прилетели воробьи. Воробьи не улетают, потому что не боятся собаки и щенков».

Воспитатель: Кто хочет рассказать о собаке со щенками. (рассказывают 2-3 ребенка).

Воспитатель: Ребята, щенок хочет еще с вами поиграть. Представьте, что вы все превратились в разных животных и должны рассказать о себе, а наш друг щенок будет отгадывать ваши загадки, например: у меня шуба теплая, лохматая, коричневая, уши круглые, люблю малину и мёд.

Отгадывая загадки, воспитатель употребляет существительные во множественном числе: острые зубы у волков; теплые шубы у медведей и т. д.

Рефлексия:

Ребята, щенок говорит вам большое спасибо за помощь. Теперь он знает, как рассказать своим друзьям, что изображено на картине. (Дети прощаются со щенком)

Ребята, что мы сегодня с вами рассматривали? Как называется картина? Она вам понравилась? Что мы составляли по картине? Что было для вас трудным? Молодцы, вы очень хорошо слушали, были внимательными, отвечали на вопросы.