Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Части тела»

Анна Абильмажинова
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Части тела»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

Образовательные

• Уточнение и закрепление словаря по теме «Части тела человека»;

• Закрепить умение правильно согласовывать существительные с прилагательными, числительных с существительными;

• Научить сравнивать части тела животного и человека.

Коррекционные:

• Развитие ориентировки в собственном теле и теле соседа;

• Нормализация общей моторики;

• Развитие мелкой моторики;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в средней группе „Части тела“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Тело человека, строение, организм, анатомия
• Темочки

• Развитие восприятия, внимания.

Оборудование:

• Карточки с изображением Гулливера и Дюймовочки.

Ход урока

1. Орг. момент

Раз, два, раз два, заниматься нам пора. Раз, два, три, на ковёр скорей беги.

2. Развитие общей моторики

Кто внимательный? Покажи, как я. Я буду показывать все движения быстро, а вы повторяете за мной и называете часть тела.

3. Объявление темы

Что мы с вами называли? Голову, руки, колени, пятки и т. д. Как одним словом всё обобщим? Верно, части тела. А теперь все присаживаемся на свои места.

4. Изучение новой темы

Итак, мы сегодня будем говорить о частях тела. Подскажите, для чего нужны глаза? Руки? Уши и так далее.

Ловите мяч и отвечаете полным ответом: «Уши нужны, чтобы слышать».

От каждой части тела, даже очень маленькой, есть польза. Поэтому за частями тела человек ухаживает. А как? (проговариваем, как ухаживаем за ушами, глазами, ногтями, волосами и т. д.)

Чем отличаются части тела человека от животного, чем отличаются части тела человека от птицы проговорить.

Пример, у человека нет хвоста, а у животных – есть.

5. Динамическая пауза

Что умеют наши руки, ноги, голова, мы сейчас посмотрим.

Мы хлопаем руками – хлоп –хлоп-хлоп,

Мы топаем ногами топ-топ-топ, Кулачками постучим стук – стук-стук,

Повернёмся, помолчим (делим каждое слово на слоги)

6. Игра «один — много»

Глаз – глаза, ухо – уши, нога — ноги, рот- ты, палец-пальцы, колено – колени, волос – волосы, ноготь – ногти, бровь – брови, щека – щёки, локоть – локти и т. д.

7. Словообразование

Ребята, в сказках встречаются разные герои и маленькие, и большие. Например, Гулливер – самый высокий житель Волшебной страны, а есть очень — очень маленькая девочка — Дюймовочка. У Дюймовочки части тела маленькие, всё называем ласково: нос — носик, нога — ножка, А у Гулливера всё огромное, значит мы скажем так – носище, ножища. Давайте попробуем назвать части тела этих героев.

8. Согласование существительного с числительным

Считаем волосы, пальцы, ресницы. ( Пример: одна ресница, две ресницы, три ресницы, четыре ресницы, пять ресниц, шесть ресниц).

Как мы ухаживаем за своими частями тела?

9. Скажи «Наоборот»

Высокий — низкий, старый – молодой, толстый- худой, блондин – брюнет, ногти длинные – ногти короткие, волос длинный — волос короткий, кареглазый – голубоглазый и так далее.

10. Итог

О чём говорили?