Конспект занятия в старшей группе по экспериментированию «Сравнение свойств песка и камня» (3 фото)

Ольга Алимова
Конспект занятия в старшей группе по экспериментированию «Сравнение свойств песка и камня»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Уточнить представления детей о свойствах объектов неживой природы (песка, воды, камней)

2. Познакомить с увеличительным прибором - лупой, с приемами работы с ней

Оборудование и материалы: песок, вода, камни, лупы, стаканчики,пластиковые ложки, мешочки, 1\4 альбомного листа

Ход занятия :

Воспитатель показывает детям два мешочка и предлагает определить на ощупь их содержимое. Выслушав предположения детей, он открывает мешочки и предлагает сравнить их содержимое.

Публикация «Конспект занятия в старшей группе по экспериментированию „Сравнение свойств песка и камня“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Камни. Знакомство с камнями
• Камни. Свойства камней, опыты и эксперименты
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Песок. Все материалы с использованием песка
• Песок. Свойства песка, опыты и исследования
• Свойства материалов и веществ
• Старшая группа
• Темочки

Воспитатель: Ребята, у вас на столах приготовлено все необходимое для экспериментирования. Что вы видите?

Дети: Воду, песок, камни

Воспитатель: Давайте посмотрим, какого цвета вода в ваших стаканчиках? Вспомните, имеет ли вода цвет, вкус, размер?

Дети: вода бесцветная, у нее нет вкуса, нет размера

Воспитатель: Какого цвета песок? Из чего он состоит? Какой он может быть на ощупь?

Дети: Песок коричневый, состоит из песчинок, он сухой, но может быть и мокрым.

Воспитатель: Какие камни перед вами?

Дети: Камни разные : большие и маленькие

Воспитатель: Можно ли определить, что тяжелее - песок или камень? Воспитатель предлагает с помощью воды определить, что тяжелее - песок или камень, просит опустить в воду песок и камень и перемешать. Дети наблюдают, как материалы оседают на дно.

Вывод: камни тяжелее песка, они оседают на дно раньше. Песок состоит из маленьких песчинок. Они легкие.

Физкультминутка "А теперь на месте шаг"

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два!

(Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем -

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания —руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Воспитатель просит насыпать немного песка на лист белой бумаги и рассмотреть песчинки. Вам хорошо видно? Для того, чтобы лучше рассмотреть что-либо существует увеличительный прибор (показывает детям) - лупа. Он помогает рассматривать самые маленькие частички, делая их большими. Лупа состоит из стекла и ручки, за которую ее нужно держать и медленно приближать к нужному предмету. Воспитатель раздает детям лупы. Дети рассматривают песок.

Воспитатель: Что вы видите? Какие песчинки? Одинаковые или разные?

А теперь рассмотрим камень. Что интересного можно увидеть?

Камни тоже состоят из маленьких частиц, но они крепко держатся друг за друга, и мы не можем его разделить. Возьмите камень и попробуйте отломить от него маленький кусочек. Получается? (Ответы детей)

Воспитатель: дети, вы сегодня хорошо, активно поработали, вы все молодцы!