Конспект занятия «Звук [Ы] и Буква «Ы» в старшей группе

Галина Землякова
Конспект занятия «Звук [Ы] и Буква «Ы» в старшей группе

НОД "Коммуникация"

Подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения.

Тема: "Звук и буква Ы"

с/к старшая группа для детей с ТНР

Учитель-логопед: Землякова Г. П.

Конспект занятия.

Тема: Звук и буква «Ы».

Цели:

1. Закрепление правильного произношения звука «Ы».

Публикация «Конспект занятия „Звук [Ы] и Буква „Ы“ в старшей группе» размещена в разделах

• Буква Ы и звук [Ы]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

2. Выделение гласного звука «Ы». 3. Развивать умение слышать заданный звук в слогах, словах; определять его место в слове. 4. Знакомство с буквой «Ы»

Оборудование: зеркала по количеству детей, символы гласных и согласных звуков, предметные картинки.

I Орг. момент.

Какие это деревья? (дубы, березы) Вокруг себя повернитесь и в деревья превратитесь. Представьте, что вы превратились в дубы. Крепко упритесь в пол, сожмите кулаки. Сильный ветер едва раскачивает большие дубы. Они стонут низким голосом: ы-ы-ы. А сейчас в березы. Березы раскачивает, даже легкий ветерок. Поднимите расслабленные руки, покачайте ими. Березы поют высоким голосом: ы-ы-ы.

II Объявление темы.

Как стонали дубы и березы? Какой последний звук слышится в словах дубы, березы? Сегодня мы будем слушать и произносить слова со звуком Ы.

III Выполнение артикуляционной гимнастики.

Артикуляционные упражнения: заборчик-хоботок, лопатка, иголочка, часики, качели, лошадка.

IY Отработка изолированного звука.

Игра «где услышим звук ы» (ребенок плачет ы-ы-ы, деревья стонут: ы-ы-ы…)

Y Характеристика звука.

1. Разбор по артикуляционным и акустическим признакам.

Губки разомкнуты, зубки закрыты губками, язычок лежит на дне ротика, голосок работает. Звук можно пропеть, потянуть, воздух при произнесении не встречает преграды.

2. Характеристика звука «Ы».

Звук «Ы»- гласный

YI Произношение звука в слогах и слоговых сочетаниях.

Ребята звуки умеют дружить и петь парами:

Звуки Т-Ы ТЫ

М-Ы МЫ

П-Ы ПЫ

Ребята, что вы произнесли? (Слоги)

Повторим слоговые дорожки: пы- ты- мы, ты-мы-пы, ты-пы-мы.

Кто- то пыхтит, это звук «Х». К слогу «ПЫ» добавим звук «Х» - ПЫ-Х ПЫХ

На самом темном чердаке

Живет косматый Пых.

На чердаке, на сквозняке

Среди забытых книг.

Он летней ночью в тишине

Картинки смотрит при луне

Он прибыл к нм из дальних мест.

Он дождик пьет и ветер ест.

Он не боится высоты

Не птица он, не зверь.

Пригласим ПЫХа на занятие.

YII Физминутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер дует тише, тише

Деревцо все выше, выше.

YIII Произношение звука Ы в словах. Выделение звука из слов. Определение места звука в слове.

Скажите Пыху, какой звук мы изучаем. Пых говорит, что очень любит этот звук. Подберем для Пыха картинки, в названии, которых слышится звук»Ы».

Разложим картинки в корзинки (определение места звука в слове). Обращается внимание, что звук «Ы» может стоять только в середине и конце слова.

IX Звуковой анализ слова : ПЫХ

Х Работа над предложением.

Ну что ж Пыху пора возвращаться домой. Посмотрите, как Пых добирался домой (выставляются картинки). На чем Пых поехал? (Пых поехал на машине) Детям предлагается назвать подходящее слово. Ехал, ехал к реке (подъехал.) Через мост (переехал). К горке (подъехал). На горку (въехал). С горки (съехал). По дороге (поехал). И домой (приехал).

Самостоятельное составление предложений с опорой на картинки.

Х Знакомство с буквой

Звуки мы слышим и произносим.

Буквы мы пишем и читаем.

Выставляется буква «Ы»

Ходит с палкой буква «Ы»

Ищет ягоды, грибы.

ХI Итог занятия

С каким звуком сегодня познакомились? Со звуком «Ы».

Дети называют моменты, игры, которые понравились на занятии.