Ирина Набока (Саяпина)
Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми 4–5 лет «Насекомые»
Задачи:
-создание комфортного психологического микроклимата в группе, положительного эмоционального настроя;
-развитие у детей внимания, ассоциативного и логического мышления;
- развитие творческих способностей дошкольников;
-совершенствование коммуникативных навыков: умения грамматически правильно высказывать собственное мнение, выслушивать другого;
-формирование навыков рефлексии;
-развитие моторики детей, элементов саморегуляции поведения;
-активизация словаря детей.
Публикация «Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми 4–5 лет „Насекомые“» размещена в разделах
Оборудование: диски с музыкой, нарисованные цветы. Заготовленные контуры бабочек на листах, клей, цветной песок.
Содержание:
1. Приветствие: Здравствуйте друзья! Наступила весна. Теперь солнышко будет чаще выглядывать и радовать нас. Давайте поприветствуем друг друга и солнышко.
Вот как солнышко встает-
Выше, выше, выше (поднять руки вверх. Потянутся)
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже. (присели на корточки. Руки опустили на пол)
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется,
А под солнышком всем нам
Весело живется (хлопать в ладоши. Улыбатся)
А теперь давайте скажем все друг другу «Солнечного дня!» (присаживайтесь на стульчики)
С наступлением холодов попрятались и жуки, червячки, мошки, гусеницы, которыми кормились птицы. А если птицы вернулись, значит пришла к нам весна и насекомые проснулись. Но насекомые такие маленькие, их трудно разглядеть. Да и не всех заметить можно. Что же делать, ребята? (Д…. ответ)
2. Для того чтобы лучше рассмотреть насекомых, я возьму свою волшебную палочку взмахну, и мы будем совсем маленькими как муравьи, жуки, мошки, гусеницы. Закройте глазки, представьте мы стоим в лесу, над головой деревья шумят, под ногами молодая трава. И мы становимся всё меньше и меньше. (2 слайд лес) Звуки леса. Вот мы и в лесу, но ребята, насекомые все спрятались от нас и чтоб их найти нужно отгадать загадки.
Побежали по дорожке
Чьи - то маленькие ножки!
А на ножках, посмотри,-
Груза больше раза в три!
И почти не вижу я
Под поклажей.. (Муравья)
Рассматриваем картинку. Скажите ребята, а муравей приносит пользу или вред? Посмотрите, что у него есть?
Насекомое в почете
Целый день она в полете
Опыляет все цветы
Чтоб медку отведал ты. (Пчела)
Рассматриваем картинку. Скажите ребята, а пчела приносит пользу или вред? Посмотрите, что у него есть?
Крылышек две пары.
Круглые глаза
Как большие фары!
Это … (стрекоза)
Пальчиковая гимнастика «Пчела»
Прилетела к нам вчера – полосатая пчела,
(На каждое название насекомого загибают один пальчик).
А за нею шмель - шмелёк и веселый мотылек,
Два жука и стрекоза, как фонарики глаза.
(Делают кружки из пальцев и подносят к глазам)
Пожужжали, полетали, (машут ладошками)
От усталости упали (роняют ладони на колени).
Одним словом как можно назвать всех? – Насекомые. Хотите узнать, почему они называются насекомыми? – Потому что на их туловище есть насечки. Вот посмотрите у всех насекомыхтело рассечено на голову, грудь и брюшко. Сейчас мы с вами в этом убедимся, собрав картинки.
Игра «Собери картинки»: Надо собрать картинки разных насекомых из 4 частей. (Стоят 4 стола, на них разрезные картинки с насекомыми: пчёлка, муравей, божья коровка. Дети собирают)Кто у вас получился? (Дети называют) Ой, ребята посмотрите когда мы разгадывали загадки мы не заметили еще одну загадку, давайте отгадаем ее?
Загадка: ой, ребята, тут еще одна загадка. «Шевелились у цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотела, он вспорхнул и улетел» (бабочка).
Педагог спрашивает у детей, нравятся ли им бабочки и почему. Какие они?
3. Затем детям предлагается побыть бабочками. (ребята, а хотите побыть бабочками? Дети встают) Включается музыка. Детям предлагается представить, что они превратились в бабочек (полетали как бабочки) ой ребята посмотрите какая у нас полянка с цветами (какие вы тут знаете цветы) «Бабочкам» предлагается поиграть вигру: на полу раскладываются несколько цветов. Затем «бабочки» летают вокруг цветов пока звучит музыка, а потом как музыка заканчивается должны найти тот цветок который был назван. В конце детям предлагается подышать ароматом цветов: делают несколько глубоких вдохов через нос и выдохов через рот.
4.Педагог-психолог предлагает детям сделать «бабочек из песка» с помощью цветного песка, клея (педагог показывает образец, дети продолжают).(включается тихая спокойная музыка).
Ну что же пора нам заканчивать своё путешествие и возвращаться вдетский сад. Закрыли глазки, я взмахну своей волшебной палочкой. Вот мы и вернулись! Как много интересного мы с вами увидали! И божьюкоровку и пчелу, бабочку. Они все такие разные! Как же их назвать однимсловом, кто это? Да – это насекомые! Ребята насекомые бывают вредные и полезные. Полезные – это те насекомые, которые приносят пользу природе, делают её красивее, ярче. А вредные наносят вред – кусают людей и животных, разносят различные заболевания, уничтожают растения. Как вы думаете, каких насекомых мы сегодня повстречали на лесной полянке?
Рефлексия.
Вам понравилось сегодняшнее занятие? Что вам больше всего запомнилось и понравилось?
