Наталья Корнева
Краткосрочный проект «Противопожарная безопасность»
Тема проекта : «Противопожарная безопасность»
Составитель проекта : воспитатель Н. Г. Корнева Вид, тип проекта : краткосрочный, совместный. Участники проекта : Дети Воспитатель Родители Продолжительность проекта : 04.10.2016- 05.10 2016
Актуальность: За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека, часто из-за шалости детей с огнем. Желание постоянно открывать что- то новое, детская непосредственность, любопытство ставит ребенка перед реальной опасностью пожара. Ребенок от страха прячется в укромном месте, вместо того, чтобы покинуть горящий дом или позвать на помощь.
Публикация «Краткосрочный проект „Противопожарная безопасность“» размещена в разделах
Цель проекта :
Подвести детей к пониманию того, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар.
Задачи:
-Дать знания о полезных и опасных сторонах огня, огнеопасных предметах, причинах возникновения пожара.
-Формировать умение осознанного выполнения правил пожарной безопасности.
-Воспитывать у детей чувство осторожности и самосохранения.
- Информировать родителей о пожарной безопасности.
- Вовлечь родителей в образовательный процесс.
- Повысить профессиональную компетентность через поисково–аналитическую деятельность по теме проекта.
Ожидаемые результаты
-Овладение детьми знаниями, умениями, навыками по пожарной безопасности.
- Сформированность у детей заботливого отношения к себе.
- Повышение родительской активности в воспитательном процессе ДОУ.
Формы реализации проекта : Дидактические игры, занятия, чтение художественной литературы, обсуждение, беседы, составление рассказов, просмотр мультфильмов по теме.
Подготовительный этап.
Мероприятия:
Подборка методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала, игрушек, атрибутов для игровой деятельности по противопожарной тематике.
Подготовка дидактических игр, пособий, атрибутов по пожарной безопасности.
Подборка мультфильмов по теме.
Основной этап.
Чтение произведений С. Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Пожарные собаки», Б. Жидков «Дым», «Пожар»
Экспериментирование : «Чем можно потушить огонь?»
Экскурсия по детскому саду.
Беседа с детьми по рассказам Б. Жидкова «Дым», «Пожар».
Беседа –диалоги, рассказы о пожарной безопасности на тему :
«Что делать если?»
Рассказ воспитателя о пожарной безопасности в детском саду.
Игра-сценка (воспитатель и помощник воспитателя) «Можно нельзя»
Подвижная игра "Вода и огонь".
Рисунок на тему: «Вещи первой необходимости при пожаре»
Заключительный этап.
Представления о полезных и опасных сторонах огня, о мерах предосторожности, способах безопасного поведения.
Желание учиться находить правильные решения в опасных ситуациях.
У родителей:
Положительное отношение к знакомству детей с противопожарной безопасности.
Создан коллаж детских рисунков по пожарной безопасности.
Приложение 1.
Детская литература «Дым» и «Пожар»
(Беседа с детьми по рассказам Б. Житкова)
Цели:
Познакомить детей с рассказами Б. Жидкова «Дым» и «Пожар» ; использовать содержание произведений для формирования понимания опасности огня, воспитать уважение к профессии пожарного.
Ход беседы:
Обратить внимание детей на книгу рассказов Б. Жидкова «Помощь идет» и в частности на «Дым» и «Пожар». Интересоваться мнениями ребят о разворачивающихся событиях.
2. Беседа по содержанию рассказов.
Вопросы к беседе:
-Что случилось с мальчишками из обоих рассказов?.
-Как вы считаете, в чем заключалось их неправильное поведение. ?
-Как нужно правильно вести себя в таких ситуациях. ?
-Как пожарные боролись с огнем. ?
-В обоих рассказах мальчишки испугались, а как вы думаете, боятся ли огня пожарные?.
-Объясните, почему вы так считаете?.
-Как можно называть пожарных, которые рискуя своей жизнью спасают погибающих в огне людей?
Итог беседы:
-С огнем играть строго запрещается.
-В случае пожара люди не должны прятаться, чтобы пожарным легче было их найти.
-Пожарные –смелые, сильные и добрые люди.
Приложение 2
Ситуации на тему пожарной безопасности : «Что делать если?
Цель: закрепить у детей знание правил пожарной безопасности. Учить рассуждать и делать выводы.
Воспитатель. Ребята представьте себе ситуации которые я вам назову, и скажите, что нужно делать в таких случаях.
И так, что делать если…
-сестра забыла выключить утюг;
-мама оставила сковороду на включенной плите;
-если вам придется звонить в пожарную охрану, то какой номер вы наберете?
Приложение 3
Рассказ воспитателя о пожарной безопасности в детском саду.
Показать план эвакуации из детского сада.
Объяснить, как нужно эвакуироваться в случаи пожара.
Показать детям какие вещи могут спасти жизнь.
План рассказа.
1. Что за приборы приклеены к потолку во всех помещениях д. с. (о пожарной сигнализации и как она работает).
2. Что надо делать в случае срабатывания пожарной сигнализации. (инструктаж)
3. Что за предметы красного цвета находятся в коридорах. (огнетушители).
4. Что такое марлевая повязка? Зачем нужна? Как пользоваться?
Приложение 4
Сценка-игра «можно нельзя»
Совместно с помощником воспитателем разыграть сценки, как нужно обращаться с электроприборами.
1. Воспитатель работает за компьютером, просит принести горячего чаю. Ставит кружку возле компьютера. Стоп (дети должны объяснить можно ли так делать и что будет если чай разольётся)
2. Помощник воспитателя гладит юбку. Воспитатель завет. Помощник воспитателя идет и оставляет утюг включенный. Стоп (вопросы детям.)
Что сделано не так? Что нужно было сделать? Какие последствия могут быть?
Приложение 6
Подвижная игра «Вода и огонь»
Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений; формировать чувство дружбы между мальчиками и девочками.
На расстоянии 10 м друг от друга чертятся две линии. У одной линии выстраиваются девочки (Вода, у другой — мальчики (Огонь, ведущий между ними. По команде «Огонь!» мальчики ловят девочек, по команде «Вода!» девочки ловят мальчиков (тушат пожар). Оставшиеся переходят в команду соперника.
Приложение 7
Экспериментирование: «Чем можно потушить огонь»
Воспитатель поджигает небольшое количество одеколона в трех фарфоровых чашечках. Первую он заливает водой (из стакана или колбы, вторую засыпает песком, третью накрывает плотной тканью. Во всех чашках огонь гаснет, Воспитатель обращает внимание детей на комнатное растение и подводит их к тому, что когда нет песка, можно использовать землю из цветочного горшка.
Вывод. Опыт показывает, что при тушении огня можно использовать любую воду, а так же песок (землю) и плотную ткань.
Приложение 8
Коллаж детских рисунков по пожарной безопасности.
