Логопедическое занятие «Дифференциация звуков [К]-[Г]»

Наталья Семёнова
Логопедическое занятие «Дифференциация звуков [К]-[Г]»

Логопедическое занятие для средней группы по теме:

«Дифференциация звуков К-Г».

Цель: Научить детей различать на слух согласные звуки [К]-[Г]».

Задачи:

- закрепить знания детей о звуках «К-Г»;

- учить различать звуки «к-г» в изолированном виде, в слогах и словах;

- развивать фонематический слух;

Публикация «Логопедическое занятие „Дифференциация звуков [К]-[Г]“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

- формировать умение проводить звуковой анализ и синтез;

- воспитывать самоконтроль.

Оборудование: куклы (мальчик, девочка, игрушка кошка, мяч, картинки со звуками

«к-г», мешок, цветок подснежник.

Ход занятия.

1. Оргмомент.

Игра «Услышишь – прыгни».

К-Г-К-К-Г-Г-К-К-К-Г-Г-К-Г-Г-К

2. Сообщение темы.

Логопед :

- К нам в гости пришли гости Гога и Катя.

- Давайте поздороваемся с ними.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА.

- «ветерок» (дуют на гостей – им жарко, весна)

- «улыбочка-трубочка» (обнимем, поцелуем)

- «часики-качели» («помашем язычком»)

- «киска сердится»

Логопед :

- Правда, посмотрите, киска сердится. Сидит грустная.

Давайте узнаем, почему?

Киска:

- Меня не пригласили на занятие. Обидно.

Логопед :

- Ребята, давайте пригласим? (Давайте)

Киска – это ласково. А неласково как назвать? – КОШКА.

3. Основная часть.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ.

Логопед :

- Какие первые звуки в именах наших гостей? (К-Г)

- Давайте дадим им характеристику.

(согласные, твёрдые, К- глухой, Г- звонкий)

- Катя и Гога пришли не с пустыми руками.

Принесли с собой цветок – ПОДСНЕЖНИК.

На каждом лепестке задание:

Первый лепесток: «Запомни - повтори».

КА-ГА КО-ГО КУ-ГУ

ГА-КА ГО-КО ГУ-КУ

Второй лепесток: «Услышишь – встань».

На слог – КА, встают девочки.

На ГА – мальчики.

Третий лепесток: «Ладошки».

На один звук отводим в сторону одну ладошку, на второй – другую.

Назвать первый (второй) звук. Соединяем - слог.

Четвё ртый лепесток: «Слог».

Каждому ребёнку даётся задание запомнить свой слог (ка,гу,ок)

По команде логопеда на определённый слог ребёнок его повторяет.

Физминутка.

Игра «Снежки».

Логопед бросает «снежок» всем детям и произносит звук.

Дети «ловят» звук, повторяют его, возвращая «комок» обратно.

Например, О, К (ОК)

Пятый лепесток: «Полёт звуков».

Каждый ребёнок получает от логопеда один звук и запоминает его.

Далее, логопед называет один звук и хозяин его выходит.

Потом, следующий звук. И получается слог.

Например, АК, ГО, …

Шестой лепесток: «Телеграф».

Кошка:

- Ой, я знаю эту игру. Давайте поиграем вместе. Я принесла вам мешочек с картинками.

Вы должны будете по-одному доставать картинки, назвать и прохлопать.

Определить количество слогов.

Картинки: кабан, кабачок, каблук, кубик; гусь, голубь, губы, нога, вагон, магазин, …

(по количеству детей в группе)

Седьмой лепесток: «Подари картинки».

Каждый ребёнок должен подарить свою картинку Кате и Гоге

по наличию звуков «К-Г».

Кате – картинки со звуком «К». Гоге – со звуком «Г».

3. Итог занятия.

Благодарят гостей. Прощаются с ними.

Подводят итоги.