Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста с использованием развивающих игр В. Воскобовича

Елена Суворова
Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста с использованием развивающих игр В. Воскобовича

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Чебурашка» г. Волгодонска

Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста с использованием развивающих игр В. Воскобовича

Номинация «Лучшая методическая разработка непосредственно образовательной деятельности в условиях реализации требований ФГОС ДО»

Автор: Суворова Елена Илларионовна

Аннотация

В данной методической разработке представлено использование развивающих игр Воскобовича, которые формируют сенсорные навыки у детей младшей группы (3-4 года). Методическая разработка будет полезна воспитателям младших групп дошкольных учреждений, родителям.

Содержание

1. Введение

2. Внедрение развивающих игр В. Воскобовича

3. Заключение

4. Список использованной литературы

Введение

Сенсорное развитие ребёнка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов; их форме, цвете, величине, положений в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д.

Развитие сенсорных способностей детей дошкольного возраста - одна из актуальных проблем современности, так как сенсорные способности закладываются в раннем детстве.

Ранний и младший дошкольный возраст считают «золотой порой» сенсорного развития. Этот возраст характеризуется, как период активного экспериментирования ребёнка с предметным миром. Всё что окружает малыша - игрушки, животные, растения и многое другое вызывает у него интерес. Он любит исследовать новые предметы, экспериментировать. Роль взрослого в этом процессе заключается в том, чтобы стимулировать интерес малыша к предметам, поддерживать его любознательность. Здесь то и приходит на помощь сенсорное воспитание.

Внедрение развивающих игр В. Воскобовича

Этому способствуют развивающие игры В. Воскобовича. Они интересны для детей, разнообразны по содержанию, включают излюбленные детьми манипуляции с игровым материалом, который способен удовлетворить ребёнка в моторной активности движений. Принципы, заложенные в основу этих игр, интерес - познание - творчество - становятся максимально действенными.

Поэтому прослушав семинар «Сказочные лабиринты игры», проведённый автором технологии, я решила внедрить развивающие игры в практику.

В младшем возрасте, для развития сенсорных эталонов, они наиболее удачны.

На этой основе выделяются следующие задачи:

1. Формирование сенсорных эталонов через развивающую игру.

2. Развитие чувственных ощущений в процессе продуктивной деятельности.

3. Воспитание положительных эмоций, связанных с восприятием манипулирующими предметами.

Для внедрения этой технологии в практику, приобрела методическую литературу: «Сказки Фиолетового леса» Т. Г. Харько; игровую технологию «Сказочные лабиринты игры» Харько, Воскобовича. Приобрела авторские игры.

Игры для детей очень интересны: они ярко оформлены, красочны. Дети с удовольствием с ними играют. Провожу игры в утренние и вечерние часы.

Внедряю их на занятиях по математике.

Я представляю игры, которые постоянно применяю на занятиях и вне занятий.

Фонарики

Цель: развитие воображения, творческих и сенсорных способностей (восприятие цвета, величины, формы, освоение пространственных отношений, мелкой моторики.

Знакомя детей с геометрическими формами, я предлагаю детям вынуть фигуру, обвести пальчиком, прокатить по столу. Приступая к конструированию, использую приём наложения на схему. Когда дети освоят этот приём, переходим к выкладыванию на столе. Предлагаю детям пофантазировать, выложить сюжеты по желанию.

Кораблик «Плюх - Плюх».

В этом кораблике 5 мачт, разноцветные флажки и шнуровка. Мачты разные по размеру. На каждую мачту прикрепляются флажки определённого цвета.

Цель игры: развитие умения определять высоту предметов, цвет, мелкую моторику.

Дети показывают и называют соответствующую мачту. Я предлагаю сортировать флажки по цвету, надевать их на мачты. Есть в этом пособии шнурок. Шнурки дети продевают в дырочки, находящиеся у флажков. Флажки поворачивают язычком вправо, влево.

Предлагаю детям флажки надевать в разном порядке, например: флажки дети группируют по цвету: в первом ряду вешают флажки синего цвета, во втором - красного цвета и т. д. Флажки надевают на пальчики.

Чудо - соты

Это пособие представляет собой рамку деревянную с пятью разноцветными вкладышами, по форме они напоминают соты. Каждая сота состоит из нескольких частей геометрических фигур.

Цель: изучение геометрических фигур, развитие пространственного мышления и воображения.

Играя в эту игру, дети вынимают детали из ячеек, вставляют их в нужное место. Затем собирают их в силуэты. Складывают предметы по предложенным схемам. Но вначале накладывают фигурки на готовую схему.

Игра способствует развитию представлений о сенсорных свойствах и качествах предметов (форма, цвет, размер). В игре развиваются тактильно осязательные анализаторы, конструктивные умения и навыки. Дети вынимают детали из ячеек, вставляют их в нужное место. Затем собирают их в силуэты.

Черепашки

Цель: развитие восприятия сенсорных эталонов (цвет, размер); внимания, воображения, памяти, мелкой моторики рук.

Играя с этим конструктором, дети собирают все фигуры одного цвета, нанизывают фигуры на стержень по размеру, делая башенку. Детям предлагаю собрать только большие черепашки или только маленькие.

Дети сортируют фигуры по цвету на столе.

Чудо - крестики 1

Цель: развитие воображения, цвета, формы, величины; тренировка мелкой моторики рук, тактильно - осязательных анализаторов.

Вначале, дети составляют крестики из частей в игровом поле, затем, выборочно по цветам. Располагая крестики по пространственному расположению, в центре ставят крестик, например красного цвета, вверху синего цвета, внизу жёлтого цвета. Детям, мной предлагается собрать крестики на столе: накладывать их друг на друга по цвету, по геометрическим формам. Например, 1 этаж - крестики с кругом, 2 этаж крестики с квадратом.

Шнур - Затейник

Цель: развивает мышление, память, внимание, воображение, мелкую моторику.

Шнур затейник состоит из игрового поля и кнопок, нескольких цветных шнуров.

Дети учатся делать цветные дорожки, продевая шнур в кнопочки.

Эту игру часто провожу в утренние часы.

Заключение

Развивающие игры В. Воскобовича наиболее полно раскрывают возрастные возможности и способности ребёнка. Они доставляют огромную радость детям, привлекают к себе ярким, красочным содержанием, занимательными заданиями. В процессе интересной деятельности дошкольники более активны, эмоциональны, у них развивается желание выполнять новые, более сложные задания. Ценность развивающих игр состоит в том, что они быстро и эффективно позволяют достичь желаемых результатов, не утомляя при этом ребёнка.

Список использованных источников

1. Воскобович В. В., Харько Т. Г. «Сказочные лабиринты игры». Игровая технология интеллектуально - творческого развития детей дошкольного возраста 3 - 7 лет - Санкт - Петербург 2007г.

2. Т. Г. Харько «Сказки Фиолетового леса» для детей 2 - 4 лет, Санкт - Петербург 2016г.

3. Л. А. Вегнер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Вегнер «Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет» - М.: Просвещение, 1988г.

Публикации по теме:

Развитие цветовосприятия у дошкольников в совместной деятельности с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича «Развитие цветовосприятия у дошкольников в совместной деятельности, использование развивающих игр В. В. Воскобовича» Слайд 1 Развитие сенсорных.

Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр» Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия.

Конспект НОД по математике «Домики Геограда» для детей 4–5 лет с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича Цель: Развитие математических представлений у детей 4-5 лет с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича; формировать умение детей.

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе с использованием развивающих игр В. В. ВоскобовичаКонспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича Воспитатель: Павлова Ирина Георгиевна Цель:.

Занятие по ФЭМП для подготовительной группы с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича «Математическое путешествие» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №14» Конспект Образовательной деятельности по (познавательному.

Конструкт НОД в подготовительной группе с использованием развивающих игр В. Воскобовича «Школа волшебников» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 28» г. Верхняя Пышма Конструкт непосредственно образовательной.

План работы по самообразованию «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр» План работы по самообразованию Воспитатель: Грицкова Марина Александровна МБДОУ детский сад №27 «Колосок» Тема: «Сенсорное воспитание.

Презентация «Развивающая доска — Бизиборд». Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста Структурное подразделение МБДОУ д/с № 5 «Сказка» семейный детский сад «Родничок» Познание мира через руки «Развивающая доска – Бизиборд».

Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры Доклад на тему: «Сенсорное воспитание детей младшего Дошкольного возраста через дидактические игры В свете ФГОС» Подготовила: Воспитатель.

Конспект занятия по математике с использованием развивающих игр Воскобовича «Приключения в цифроцирке»Конспект занятия по математике с использованием развивающих игр Воскобовича «Приключения в цифроцирке» Занятие по математике с использованием развивающих игр Воскобовича "Приключения в цифроцирке".Возрастная категория: старшая группа. Цель:.

Библиотека изображений:
  • Профессии и труд
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
Автор публикации:
Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста с использованием развивающих игр В. Воскобовича
Опубликовано: 2 мая 2018 в 22:06
+33Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 9.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
21 октября. День хохломы на МААМ

Хохлома – исконно русский народный промысел. Он появился и оформился как особенная традиция росписи деревянной посуды в нижегородских деревнях, среди керженских лесов. Хохлома радует уникальными, только...

21 октября. День каштана

Плоды каштана – главное богатство этого красивого дерева. Древние римляне специально выращивали каштановые деревья ради плодов, которые они, перемалывая в муку, употребляли для выпечки хлеба. По...

Фотоотчет выставки поделок «Осенняя фантазия»
Фотоотчет выставки поделок "Осенняя фантазия" Цель выставки: Обогащение детско-родительских отношений, вовлечение родителей в...
Фотозарисовка «Осенний выходной в лесу-2»
Приятного осеннего дня, дорогие друзья! Приглашаю Вас на продолжение фотозарисовки "Осенний выходной в лесу". У нас в регионе продолжается тёплая...
Конспект НОД по художественному творчеству «Декоративная тарелка» в подготовительной...
Цель: Учить детей лепить декоративные тарелки с центрическим орнаментом, используя приёмы раскатывания между ладонями, сплющивания, оттягивания и уравнивая...