Конспект занятия по математике с использованием интерактивного оборудования в старшей группе «Порядковый счет до 10»

АНА ПЕТРАШКО
Конспект занятия по математике с использованием интерактивного оборудования в старшей группе «Порядковый счет до 10»

Конспект занятия по математике в старшей группе (возраст 5-6 лет)

«Порядковый счет до 10»

Ведущая образовательная область: познавательная

Цель: Создать условия для закрепления порядкового счета до 10. Повторить

геометрические фигуры

Задачи:

Образовательная: Совершенствовать навыки количественного и порядкового

Публикация «Конспект занятия по математике с использованием интерактивного оборудования в старшей группе „Порядковый счет до 10“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Порядковый и обратный счет
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 10. Состав числа десять, счёт до десяти
• Темочки

счета в пределах 10. Умение называть соседей цифр. Закрепить названия

геометрических фигур.

Развивающая: Развивать социальные навыки работать в группе. Развивать

логическое мышление, речь, память. Развивать мыслительные операции,

внимание, развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к

другу, учить находить решение и делать выводы.

Воспитательная: Воспитывать умение добиваться поставленных целей,

самостоятельность.

Ход мероприятия с использованием редактора интерактивных заданий

«Методист».

Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнулись.

Посмотрите друг на друга – улыбнулись.

Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.

Сегодня у нас необычное занятие.

1 Задание: «Повторение и закрепления счета в пределах 10»

Посмотрите на экран, у нас паровоз с цветными вагончиками, (каждый вагончик

пронумерован от 1 до 10 и имеет разный цвет) все ли вагончики на своем

месте? Давайте посчитаем. Счет от 1 до 10 и можно отработать обратный счет

от 10 до 1. Так же здесь можно проговорить какой по счету синий (Желтый,

красный, зеленый. и. т. д.) для запоминания цвета и номера вагона. Молодцы

справились!

2 Задание: «Развитие зрительной памяти»

Вагончики тех же цветов появляются вразброс, и у них место для номера пустое

нужно соотнести цвет и номер вагона, из числового ряда нажимаем нужную

цифру, если правильно (Звук-молодец, не правильно (Звук- не верно)

3 Задание: «Назови соседей».

Вагончики стоят по три штуки в ряд, на одном из них нет цифры например 7__ 9,

кто сосед этих чисел? 8, и. т. д. для усложнения задачи можно делать наоборот

один вагон с цифрой, два других нет например ___5___, кто соседи числа? 4 и 6.

Молодцы правильно ответили.

По такому же принципу можно сделать и задания на закрепление больше,

меньше.

«Поставь нужный знак»>; <; =

3___ 5; 6___ 4; 7___ 7.

Задание с загадками на примере викторины «Загадки - отгадки». Загадываем

загадку в озвучке, а детям предлагаем три варианта ответа из геометрических

фигур.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? Треугольник.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! Круг.

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. Овал.

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… Прямоугольник

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. Квадрат.

Молодцы! Вы справились с заданиями. 9 задание:

Рефлексия: Вам понравилось выполнять задания? Какое задание понравилось

больше (ответы детей).

А мне понравилось, что выстарались, и были очень активны.