НОД по формированию фонетико-фонематичсекого восприятия. Тема: Звук и буква «Э»

Бездушняя Ольга Константиновна
НОД по формированию фонетико-фонематичсекого восприятия. Тема: Звук и буква «Э»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения

«Детский сад № 12 комбинированного вида г. Ливны»

НОД по формированию фонетико-фонематичсекого восприятия.

Тема : Звук и буква «Э»

Подготовила:

учитель-логопед

Бездушняя О. К.

г. Ливны

НОД по формированию фонетико-фонематичсекого восприятия.

Тема : Звук и буква «Э»

Задачи:

- познакомить детей со звуком и буквой Э;

- научить характеризовать звук Э по акустическим

Публикация «НОД по формированию фонетико-фонематичсекого восприятия, Тема: Звук и буква „Э“» размещена в разделах

• Буква Э и звук [Э]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

и артикуляционным признакам.

- закрепить знания о гласных звуках и буквах А, О, У, И,

- развивать у детей общую и артикуляционную

моторику;

- развивать фонематический слух;

- упражнять в делении слов на слоги;

- упражнять в звуковом анализе прямых и обратных

слогов.

Оборудование: зеркала, картинка для звукоподражания, индивидуальные тетради, цветные карандаши, дидактическое пособие «Звук»

Ход НОД.

Логопед: - Ребята посмотрите, сколько к нам пришли гостей. Давайте поздороваемся.

Орг. момент:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты - мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Логопед: - Пройдите на свои места. Сядет тот, кто придумает и назовет слова, которые начинаются со звука А, О, У, И.

- Чтобы нам научиться правильно и красиво говорить, нужно сделать гимнастику для язычка. (Артикуляционная гимнастика).

Объявление темы занятия.

Дети рассматривают картинку для звукоподражания.

Логопед:- Что за проказник этот кот! Разлил всю краску. Как будет

ругает его Маша? (Э-э-э.)

- Правильно

- Ребята кто догадался, с каким звуком мы будем знакомиться.

Акустико-артикуляционный образ звука.

Произнесение звука Э хором, а затем индивидуально.

Наблюдение за артикуляцией в зеркале.

Логопед: - Скажите, воздушная струя выходит

свободно или встречает преграду? (Выходит свободно.)

Значит, звук Э какой? (Гласный.) Фишкой

какого цвета мы его будем обозначать? (Красного.)

- Правильно.

- На шляпку грибочка, какого цвета, прикрепим звук Э. (На шляпку красного цвета)

Игровое упражнение "Речевая зарядка" (дети повторяют цепочку слогов) :

эп-оп-ап уп-эп-оп ип-уп-эп

ип-эп-aп эп-aп-эп oп-уп-эп

- А сейчас поиграем в игру "Хлопай, не зевай!"

Дидактическая игра "Хлопай, не зевай!" Логопед произносит ряд звуков, слогов, слов, а дети хлопают в ладоши, если услышат звук "э" : э, а, э, у, о, э; эх, ах, ух, эх; Эмма, Анна, Эдик, эхо, Оля.

- А теперь нам пора отдохнуть.

Физ. минутка «Буратино»

Закрепление звука в слогах.

Ребята, посмотрите у нас в тетрадях схемы. А вы знаете, что это за схемы (схемы слогов, слоговая схема).

Звуковой анализ слогов ЭМ и МЭ. Работа в тетрадях

-А теперь рассмотрите и назовите картинки. На что мы дели слова на звуки или слоги. Нам нужно поделить слова на слоги. И соединить с подходящей схемой. К какой схеме не подходит ни одно слово? Почему?

- Как вы думаете на что похожа буква Э (картинка). Обведите букву Э по контуру (печатание буквы Э). А остальные задания мы с вами доделаем в другой раз.

Итог. Оценка работы детей.