НОД по математике в разновозрастной группе детей 3–5 лет использованием развивающих игр В. В. Воскобовича

ирина васютина
НОД по математике в разновозрастной группе детей 3–5 лет использованием развивающих игр В. В. Воскобовича

НОД в разновозрастной группе 3 – 5 лет использованием развивающих игр В. В. Воскобовича «Поможем Магнолику и жителям города - Математики»

.

Реализация содержания программы в образовательных областях: "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Речевое", "Физическое развитие".

Виды детской деятельности : коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.

Формы организации коллективной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Публикация «НОД по математике в разновозрастной группе детей 3–5 лет использованием развивающих игр В, В, Воскобовича» размещена в разделах

• Воскобович, В.В. Игры, развивающие пособия, занятия
• Дидактические игры
• Игры для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

Материалы и оборудование : музыкальное сопровождение, Эталонные конструкторы: Чудо – крестики – 2, чудо – соты, Треузорчики, Стройград, Логоформочки

Предварительная работа:

Работа с развивающими играми Воскобовича.

Планируемые результаты:

Развивать интеллектуальные и творческие способности детей через игровую деятельность с использованием игр Воскобовича.

Задачи:

1. Развивать у детей внимание, память, пространственное мышление, словесно-логического и творческого мышления, аналитического восприятия.

2. Закреплять ориентировку в пространстве.

3. Закреплять конструктивные навыки

4. Воспитывать настойчивость, целеустремлённость, умение слушать воспитателя и сверстников, работать сообща.

5. Способствовать формированию доброжелательного отношения к окружающим, желание помочь попавшим в беду.

Ход непосредственно образовательной деятельности

В: Ребята, сегодня мне пришла телеграмма. Хотите узнать, что в ней написано?

Телеграмма:

Помогите! У нас беда! В результате землетрясения наш город - математики был разрушен : дороги сломаны, транспорт разбит, животные разбежались кто куда. Подпись – Магнолик.

В: - Ребята, поможем Магнолику и жителям? (ответы детей)

В: Пора отправляться в путь. Вы готовы? (ответ детей). А отправимся мы на поезде.

В: Чтоб путешествовать нужно в кассе взять билеты, ваши билеты разные по цвету - синий, зеленый, желтый, красный, а почему вы скоро узнаете. Проходите в вагоны (Звучит песня – Кукутики – «Поезд»)

В: - Ребята, вот мы и приехали в разрушенный город, смотрите нас встречает Магнолик. На коврографе выставляется персонаж.

М:- Здравствуйте, ребята. Мы очень рады вас видеть, а вы сможете нам помочь? (ответы детей, посмотрите вот план – схема нашего города до землетрясения, он был прекрасен.

Наши архитекторы приготовили вам планы реконструкции нашего города посмотрите их. Постройте город из 4 улиц: улица Красная, улица Синяя, улица Желтая, улица зеленая (выполняется задание с использованием эталонного конструктора «Стройград»).

В: - Ребятки, посмотрите у вас сохранились ваши билеты? (ответы детей) Давайте мы с вами посмотрим, какой у вас цветом билет такую и улицу вы будете реконструировать, проходите к столам, выбирайте план, начинайте работу.

М: - Ребята, какие красивые улицы у вас получаются, молодцы!

А вы любите играть (ответы детей) Проводиться Физминутка «Строим дом»

В: - Сейчас мы восстановим дороги, они будут такие же красивые как и были раньше. Выполним задание при помощи эталонного конструктора «Треузорчик» Постройте дороги из квадратов и треугольников, чтобы они чередовались по цвету:

• На Красной улице: красный - желтый

• На Синей улице: синий - красный

• На желтой улице: синий – желтый

• На зеленой улице: зеленые и желтые

М: - Какие интересные получились дороги, яркие, ровные, красивые.

В: - Ребята, какие красивые дороги вы построили, молодцы.

Давайте поиграем, проводиться П/и «По ровненькой дорожке»

М:- А на каком транспорте мы будем передвигаться? Наш сломан.

В:- Магнолик не нужно переживать, наши ребята сейчас вам помогут.

- Ребята. А какой транспорт называют городским? (ответы детей, а вы сможете построить новый транспорт для жителей города – математики? (ответы детей)

Дети складывают транспорт используя эталонный конструктор «Чудо – крестики -2» (затрудняющиеся дети используют схемы)

М: - Сколько городского транспорта у нас теперь есть в городе, какой он яркий.

М: - Город такой стал красивый, но только никаких животных в нем так и нет?

В: - Не надо переживать Магнолик, ребятки сейчас помогут вам. Магнолик, а какие животные жили в вашем городе?

М: - Посмотрите, у меня есть их фотографии (показ фото и схем)

В: - Ребята, выбирайте схемы, какое животное вы сложите. (Используем Эталонный конструктор: Чудо –соты, Логоформочки - 3

В: Магнолик, посмотри ваш город восстановлен.

М:- Наш город получился еще краше, спасибо вам, ребята. Жители города хотят вас вознаградить (раздает угощение).

В: - А нам пора отправляться домой. Ребята, проходим в свои вагоны. (дети строятся и под песню «Куккутики» - «Поезд» отправляются в детский сад).

Рефлексия: - Ребята, вот мы вернулись в детский сад. Что вам понравилось строить? Какие затруднения у вас были? Понравилось ли вам наше путешествие?

В: Спасибо всем огромное.