Образовательная деятельность по обучению грамоте в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Гуси-лебеди»

Марианна Валерьевна Проскурня
Образовательная деятельность по обучению грамоте в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Гуси-лебеди»

Задачи: упражнять в определении наличия звука А в словах, в определении первого звука в словах (А, У О, И, закрепить умение определять количество слогов в слове, развивать фонематический слух, мышление, внимание, воображение, координацию движений кистей и пальцев рук, воспитывать желание помогать.

Логопед: сегодня мне на электронную почту пришла картинка (на экране появляется картинка из сказки «Гуси-лебеди»). Что-то напоминает мне этот сюжет, не пойму, что.

Дети: это из сказки «Гуси-лебеди».

Логопед: к картинке было звуковое письмо, послушаем?

Публикация «Образовательная деятельность по обучению грамоте в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР „Гуси-лебеди“» размещена в разделах

• Группы компенсирующей направленности
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• «Гуси лебеди», сказка
• Темочки

( письмо: Меня зовут Алёнушка, Баба Яга послала гусей-лебедей, и они унесли моего братца Иванушку. Помогите его найти, пожалуйста).

Логопед: что случилось? Поможем Алёнушке? Мы же целая команда, а она одна.

Логопед: ну что, посмотрим, что происходит в нашей сказке.

На экране появляется кадр из сказки, где Алёнушка прибежала к печке.

Логопед: подбежала Алёнушка к печке и спрашивает….

Дети: печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Логопед: а печка отвечает «Выбери и положи в короб пирожки с начинкой, в названии которой есть звук А, тогда скажу».

Дети определяют пирожки с начинкой, в названии которой есть звук А-абрикос, малина, клубника, капуста, ежевика, картошка… (электронный слайд-игра «Выбери пирожок»).

Логопед: смотрим дальше (кадр из сказки). Бежит Алёнушка дальше, значит, мы справились с заданием, а вот на пути у неё яблонька, что спросила Алёнушка?

Дети: Яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Логопед: яблонька отвечает: «Мои яблочки не простые, с картинками. Определите первый звук в названии картинки, соберите яблочки в корзинки с соответствующей буквой».

Дети определяют, какой звук на картинках, изображённых на яблоках, первый в словах, проводят дорожку к соответствующей корзинке. (работа за столами с игровизорами)

Логопед: смотрим дальше (кадр из сказки). Бежит Алёнушка, значит, мы все сделали правильно, а на пути у неё речка, что спросила Алёнушка?

Дети: речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Логопед: а постройте 2 мостика, да не простых, слоговых, чтобы люди через меня на другой бережок ходили, скажу. Логопед предлагает взять осенние листочки, на которых цифры 3, 2 и построить мостики из картинок, определяя, сколько слогов в словах, у кого цифра 2-из двух слогов, у кого цифра 3 –из трёх слогов (у каждой команды свой набор картинок).

Логопед: подсказала видно речка, побежала Алёнушка дальше, смотрит, а вот и избушка бабы Яги и Иванушка (кадр из сказки).

Баба Яга: Рассказали мне гуси-лебеди, что вы со всеми заданиями справились, забирай, Алёнушка, своего братца.

Логопед: вернулись Алёнушка с братцем Иванушкой домой, и больше сестра братца одного не оставляла. А в знак благодарности Алёнушка передала нам угощение.