ООД по речевому развитию для детей 5–6 лет на тему «Медведь»

Этери Таймуразовна Боцоева
ООД по речевому развитию для детей 5–6 лет на тему «Медведь»

Ход ООД:

Дети рассаживаются на стульчики. Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодняутром пришла телеграмма от белого медведя и он сообщает о том, что ему нужна помощь. Медведь очень хочет познакомиться со своим братом - бурым медведем, но не может его найти. В. спрашивает у детей, где можно найтиего брата, бурого медведя (ответы детей) Медведь,рассказывает, что побывал везде, но его не встретил.

Публикация «ООД по речевому развитию для детей 5–6 лет на тему „Медведь“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Медведь. Конспекты занятий
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Темочки

Ребята, поможем медведю? (ответы детей)Дети, а как вы думаете, почему он не встретил в лесу медведя? ответы детей).

Ребята, а медведя можно встретить зимой? (ответы детей)Почему нельзя (ответы детей)

Воспитатель предлагает детям рассказать все что они знают о бурых медведях.

Воспитатель; «Выребята, будете рассказывать, а я вам помогу. Также я буду рисовать картинки-подсказки.».

Воспитатель. рисует мнемоквадраты, а дети поочередно рассказывают :- - где живут медведи (в лесув Арктике,около северного полюса)

- как они выглядят;(бурые в лесу, а белые в Арктике)

- чем питаются;(бурые малиной, диким, лесным медом, а белые-рыбой)

Молодцы! Вы так много мне рассказали.

Посмотрите на мнемотаблицу, где зарисовано все, о чем рассказывали вы ребята.

ФИЗМИНУТКА «МЕДВЕЖЕНОК».

Вышел мишка из берлоги,

Потянулся на пороге,

Влево, вправо повернулся,

Раз - нагнулся, разогнулся.

И пошел себе гулять,

Мед на завтрак добывать.

Ребята давайте поиграем в «Прятки со звуками».

«Мы будем искать в словах звук «С». Я буду называть слова, если в слове есть этот звук, вы хлопнете в ладоши».

– СОБАКА, ТУРИСТ, САНКИ, ГОРКА, СНЕГ и т. д.

Ребята! Давайте поиграем в игру.

ИГРА «ГДЕ ЖИВЕТ КАРТИНКА?».

На доске три домика, на крыше схема слова с обозначением звука в начале, в середине и в конце слова. На столе предметные картинки (по количеству детей, картинки их нужно расселить в домики, в зависимости от того, где в слове-названии предмета находится звук «С».

Воспитатель. проверяет правильность выполнения задания. и анализирует.

Ребята, я рисунки отправлю медведю телеграммой и он легко найдет бурого медведя.

Рефлексия: Вам понравилось? Чтобы вы хотели повторить? Что узнали нового (ответы детей) Дети прощаются.