Оксана Ткачева
Оформление предметно развивающей среды группы «Радуга»
Направление деятельности и развитие ребенка зависит от нас, взрослых – от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит и как они расположены. Все, что окружает ребенка, является источником его знаний и социального опыта.
Детский сад - это второй дом для воспитателей и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным, оригинальным, непохожим на другие.
Публикация «Оформление предметно развивающей среды группы „Радуга“» размещена в разделах
- Оформление детских садов
- Радуга, радужные идеи
- Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
- Темочки
В нашей группе руками воспитателей и родителями созданы разнообразные варианты развивающей среды. Что делает их полезными для всестороннего развития детей.
Вот уже несколько лет, мы создаём уют в нашей группе. Каждый уголок продумываем, оформляем, чтобы детям было уютно и комфортно. Очень хочется, чтобы дети с удовольствием шли в детский сад.
Многое было приобретено с помощью родителей, что- то сделано своими руками. Благодаря родителям мы сделали атмосферу тепла и уюта. С детьми мы стараемся поддерживать порядок, чистоту, уют и хорошее настроение.
Группа называется «Радуга».
Приёмная оформлена таким образом. На шкафчики приклеили цветочки из самоклеющейся бумаги, в центре цветочка поместили фото ребенка.
В раздевалке находится: стенд детских работ и выставка детского творчества (рисунки, поделки и т. д., родительский уголок - «Информация для родителей», а также папки-передвижки с консультациями для родителей. Консультации для родителей являются одной из форм работы с семьей. Такой вид работы позволяет воспитателю дать совет родителю по воспитанию ребенка.
Групповая комната
В групповой комнате создана благоприятная обстановка для воспитания, развития и обучения.
Всё групповое пространство распределено на центры, зоны, уголки которые доступны детям.
1. Рабочая зона. Здесь размещаются центры природы, центр опытно-экспериментальной деятельности, уголок математики, нравственно-патриотический центр.
2. Зона для спокойной деятельности. Здесь размещены центры «Книги», «Театрализованная деятельность».
3. Зона для деятельности, связанная с экстенсивным использованием пространства – активным движением, возведение крупных игровых построек и т. п. (условно – «активная» зона). Здесь находятся центры сюжетно-ролевой игры, строительно-конструктивных игр, центр двигательной активности.
4. Учебная зона расположена таким образом, чтобы свет на рабочие столы падал с левой стороны.
Каждый стол и стул промаркирован в соответствии с ростом детей.
Напротив столов разместили магнитную доску, здесь располагаем всё для НОД.
Центр природы является не только украшением группы, но и местом для саморазвития детей.
В данном центре присутствуют различные дидактические игры экологической направленности, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир», муляжей овощей и фруктов, насекомых и т. д. Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды. С детьми оформляем макеты. Все составляющие макета мобильны, т. е. в режиме хранения он представляет собой панно и коробку с материалами. Работа с макетами способствует развитию творческого мышления и развитию задатков ландшафтного дизайна.
Одно из любимых видов деятельности у детей занимает экспериментирование. Для этого у нас создан центр опытно –экспериментальной деятельности.
В нем находится материал, для осуществления опытной деятельности: лупы, мензурки, колбы, мерные стаканчики, лейки, природный материал и. т. д. Совместно с детьми проводим несложные опыты.
Уголок «Математики» имеет важные развивающие функции. Целенаправленно формирует у детей интерес к элементарной математической деятельности.
Воспитывает у детей потребность занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми. В данном центре размещен разнообразный занимательный материал с тем, чтобы каждый из детей смог выбрать для себя игру по интересам.
В нравственно-патриотическом центре помещена государственная символика России. В нем находятся пособия, отражающие многонациональность нашей Родины. Иллюстрационный материал по ознакомлению детей и образцы народного декоративно-прикладного искусства и т. д.
Так же в группе есть книжный уголок. Деятельность в этом уголке направлена на формирования интереса к книге и потребности к чтению.
Уголок художественного творчества помогает нам удовлетворять потребности детей в самовыражении, через рисование, лепку. В уголке представлены разнообразные изобразительные материалы.
«Музыкально-театрализованный центр» — это важный центр развивающей среды, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. Здесь размещены маски, атрибуты для разыгрывания сказок, элементы костюмов для персонажей, различные виды театров.
Совместно с театральным создан музыкальный центр. Который помогает детям утвердиться чувству уверенности в себе, активности, инициативе.
В центре размещены детские музыкальные инструменты (ложки, погремушки, бубны, барабаны и т. д., которые используются детьми в свободной деятельности.
Игровая зона. Здесь размещены разнообразные игры для детей.
«Строительный» (конструктивный) центр», хоть и сосредоточен на одном месте и занимает немного пространства. Практичность его состоит в том, что с содержанием строительного уголка (конструктор различного вида, крупный и мелкий деревянный конструктор) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность, как с подгруппой детей, так и индивидуально.
В Центре «Сюжетно–ролевых игр» оборудование и пособия размещены таким образом, чтобы дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их «под свои игровые творческие замыслы».
Центр «Мы любим спорт!» Данный Центр пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребность в двигательной активности. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.
В шумном пространстве игровой комнаты обязательно должен быть островок тишины и спокойствия.
В группе создана зона для психологической разгрузки, уголок для уединения. В уголке для уединения дети могут «спрятаться» от внешнего мира, отдохнуть от детского коллектива, просто посидеть, полистать любимую книжку или поиграть с любимой игрушкой. Так же дети используют переносные ширмы, ребенок может создать «своё» личное пространство, сделать комнату для игры, таким образом, отгораживаясь от общего пространства, создавая свой собственный мирок.
Создавая, предметно развивающую среду мы старались сделать её информативно богатой, что обеспечивается разнообразием тематики, многообразием дидактического и информационного материала. Все компоненты развивающей среды сочетаются между собой по содержанию, обеспечивают содержательное общение взрослых и детей.
Оксана Ткачева | Все публикации
