Елена Ильюшонок
Педагогический краткосрочный проект в старшей группе «Экологическая безопасность»
Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 302»
Проект «Экологическая безопасность» для детей 5-6 лет
Автор проекта : воспитатель Ильюшонок Елена Михайловна.
Продолжительность проекта : краткосрочный (1 неделя).
Срок реализации проекта с 22.05.2023 по 26.05.2023 гг
Тип проекта : информационно-творческий.
Публикация «Педагогический краткосрочный проект в старшей группе „Экологическая безопасность“» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Участники проекта : воспитатель, дети, родители.
Возраст детей: 5-6 лет.
Актуальность проекта :
В современных условиях, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития.
Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц.
Ребенку интересно абсолютно все: ему хочется попробовать, потрогать, почувствовать, увидеть, услышать. Как различить опасное и безопасное, полезное и нужное, лечебное и простое? Именно для этого ребенку нужен «проводник», этим проводником и станет взрослый. Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит в том, чтобы сформировать сознательное и ответственное отношение личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в неадекватных ситуациях.
Цель проекта. Создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе.
Задачи проекта :
1. Формировать представления о том, что человек часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее.
2. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающей природы поведения.
3. Развивать желание следовать экологическим правилам.
4. Воспитывать предпосылки экологического сознания. Воспитывать навыки сотрудничества в процессе совместной деятельности с детьми и взрослыми.
5. Воспитывать бережное отношение к природе и животному миру.
Ожидаемый результат.
У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы. Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе. Познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими знаками. Сформируется представление о том, что нельзя делить объекты природы (растения, насекомых, животных, птиц) на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.
К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада. Повысится компетентность родителей в вопросах безопасности детей дошкольного возраста.
Продукт проекта. Создание альбома запрещающие и разрешающие экологические знаки.
Этапы реализации проекта.
Подготовительный этап.
Подбор иллюстраций, сюжетных картинок, книг, фотоальбомов, открыток о природе, человек в природе, о загрязнении окружающей среды.
Подбор дидактических игр, пособий, атрибутов для сюжетно-ролевых и творческих игр по теме.
Внесение в группу следующих пособий :
• Репродукции картин: К. Маковский «Дети, бегущие от грозы», И. Шишкин «Утро в сосновом лесу», «Лесные дали»;
• Тематические альбомы: «Правила поведения в природе», «Природа родного края».
• Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Подбор художественной литературы: рус. нар. Сказка «Маша и медведь», Г. Шалаев «Большая книга правил для воспитанных детей», Б. Заходер «Все на свете друг другу нужны», А. Усачев «Мусорная фантазия», А. Барто «Весенняя прогулка», М. Пришвин «Этажи леса».
Работа с родителями.
• Памятка о бережном отношении к природе.
• Совместный просмотр телепередач о загрязнении окружающей среды людьми.
• Совместная уборка своего двора от мусора.
• Консультация для родителей «Если ребенок потерялся в лесу?»
Основной этап.
Беседы. «О жизни муравьев», «Польза меда при лечении простуды», «Насекомые бывают опасными», «Что делать, чтобы гусеницы не навредили нашим растениям?».
Дидактические игры. «Последовательность событий», «Найди отличия», «Во что превратится гусеница?», «Собери цветок», «Что кому нравится?» (питание насекомых, «Третий лишний».
Настольные игры. «Разрезные картинки» (насекомые).
Сюжетно-ролевые игры. «Семья на прогулке».
Словесные игры. «Подбери нужное слово», «Один – много», «Какой, какая, какое?».
Подвижные игры. «День и ночь» (дневные и ночные бабочки, «Медведь и пчелы», «Помай комара», «Паук и мухи».
Конструктивные игры. «Соедини по точкам», «Дорисуй вторую половину».
Пальчиковые игры. «Насекомые и пауки», «Две сороконожки».
Аппликация «Золотые пчелки».
Рисунок «В гостях у Мухи – Цокотухи».
Заключительный этап.
На заключительном этапе будет создан альбом запрещающие и разрешающие экологические знаки.
