Перспективное планирование работы по патриотическому воспитанию детей разновозрастной группы

Надежда Сулина
Перспективное планирование работы по патриотическому воспитанию детей разновозрастной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное образовательное учреждение

«Начальная образовательная школа» р. п. Озинки

Утверждаю

Директор МОУ «НОШ» р. п. Озинки

___Лебедева С. В.

Пр. №___ от ___

Перспективное планирование работы по патриотическому воспитанию детей разновозрастной группы

Приложение к рабочей программе №1

2017-2018г. г

Месяц Содержание работы Формы работы Цели Ответственные

Публикация «Перспективное планирование работы по патриотическому воспитанию детей разновозрастной группы» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Планы
• Планирование. Планы работ
• Темочки

СЕНТЯБРЬ 1. Наш детский сад.

2. «Моя семья»

Экскурсия.

Беседа, рассматривание фотографий.

Помочь детям лучше узнать детский сад, полюбить его.

Учить детей называть членов своей семьи, воспитывать уважительное отношение к родителям. Воспитатели Сулина Н. В. ,

Золотарева В. П.

ОКТЯБРЬ 1. «Мой город, в котором я живу»

2. Знакомство с народно-прикладным искусством (матрешка)

3. «Мой любимый город» Беседа, рассматривание фотографий

Рассматривать матрешек, играть с ними, разукрашивать их.

Выставка. Воспитывать любовь к городу в котором живешь. Познакомить детей с городом, в котором он живет, учить называть город; расширить представление детей о родном городе в котором живет.

Учить правильно расставлять матрешке на столе, размещать на лесенке, сделанной из кубиков; уметь сравнить игрушки по размеру, выделить основные, крупные части и мелкие детали, узнать и назвать форму частей.

Воспитатели Сулина Н. В. ,

Золотарева В. П

НОЯБРь 1. «Осень золотая».

2. Кто нас лечит?

(профессия медсестры).

3. Знакомство с народно-прикладным искусством (дымковская и филимоновская игрушки) Рассматривание иллюстраций.

Экскурсия в медицинский кабинет.

Рассматривать дымковские и филимоновские игрушки, а также разукрашивать их с помощью красок. Познакомить с явлениями осенней природы; воспитывать любовь к природе родного края.

Познакомить детей с профессией мед. сестры; расширить представления о кабинете мед. сестры, о её роли в жизни детского сада; воспитывать уважение к чужому труду.

Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов; совершенствовать технические навыки и умения рисовать. Воспитатели Сулина Н. В. ,

Золотарева В. П

Мед. сестра Азимова Р. Б.

Воспитатели : Сулина Н. В. ,

Золотарева В. П

ДЕКАБРЬ 1. Знакомство с народно-прикладным искусством (хохлома).

2. «Как вести себя в детском саду?» Беседа с детьми о данном виде народно-прикладного искусства; рассматривание хохломы.

Беседа. Расширять представление о многообразии видов народно – прикладного искусства; формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с народно – прикладным искусством.

Помочь ребенку понять, как вести себя в детском саду; познакомить с основами этикета; воспитывать дружелюбное отношение к окружающим. Воспитатели : Сулина Н. В. ,

Золотарева В. П.

ЯНВАРЬ 1. «Я и моё имя!»

2. «Зимушка-зима».

3. «Назови ласково». Беседа.

Рассматривание иллюстраций.

Игра. Продолжать называть свое имя и имена других сверстников.

Познакомить детей зимой, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Познакомить с «ласковыми именами»; воспитывать уважительное отношение в коллективе. Воспитатели Сулина Н. В. ,

Золотарева В. П

ФЕВРАЛЬ 1. Маршрут выходного дня.

2. «Будем в Армии служить!»

3. «Семья». Рекомендации для родителей.

Рисунки детей с помощью родителей.

Сюжетно – ролевая игра. Познакомить детей с достопримечательностями города; воспитывать любовь к родному городу.

Продолжать учить детей играть вместе, дружно, формировать положительное отношение к семье. Воспитатели Сулина Н. В. ,

Золотарева В. П.

МАРТ 1. Весна.

2. Цветы.

Театр или цирк. Рассматривание иллюстраций.

Аппликация.

Маршрут выходного дня. Помочь детям замечать сезонные изменения в природе.

Научить детей приготовить подарки дорогим мамам, бабушкам; воспитывать любовь к родным.

Закрепить знания детей о театре/ цирке; продолжить знакомство о фольклоре. Воспитатели Сулина Н. В. ,

Золотарева В. П

АПРЕЛЬ 1. «Вежливые слова».

2. «Космос».

3. Прогулка. Чтение.

Рассматривание иллюстраций, беседа.

Экскурсии вокруг детского сада. Приучать детей к вежливости, здороваться и прощаться, а также благодарить за помощь.

Формировать навыки правильно ориентироваться около детского сада. Воспитатели Сулина Н. В. ,

Золотарева В. П

МАЙ 1. «Что такое хорошо и что такое плохо» (В. Маяковский).

2. «Репка».

3. Лето.

4. «Этот День Победы». Чтение

Чтение

Рассматривание иллюстраций.

Маршрут выходного дня. Формировать у детей опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками и фольклором; формировать интерес к книгам.

Познакомить детей летом, воспитывать любовь к родной природе и ее красоте. Воспитатели Сулина Н. В. ,

Золотарева В. П

После всего сказанного, можно сделать ввод о том, что нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Под патриотическим воспитанием понимается взаимодействие взрослых и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

Библиография:

1. Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2004.

2. Буре Р. С. Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. – М. : Просвещение, 2004.

3. Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А. От рождения до школы. Общеобразовательная программа дошкольного образования. – М. : Мозаика – синтез, 2013.

4. Грибовская А. А. Детям о народном искусстве. М., 2004.

5. Маханёва М. Д Нравственном - патриотическое воспитание дошкольников. – Сфера, 2009.

6. Википедия (свободная энциклопедия) https://ru.wikipedia.org

7. Декоративно-прикладное искусство www.erzia-museum/dpi.html

8. https://prudnikov.ucoz.ru/publ/patrioticheskie_stikhi/4