Перспективный план по развитию связной монологической речи детей 4–5 лет с задержкой психического развития в процессе рассказ

Екатерина Кузнецова
Перспективный план по развитию связной монологической речи детей 4–5 лет с задержкой психического развития в процессе рассказ
▼ Скачать + Заказать документы

Перспективный план по развитию связной монологической речи детей 4-5 лет с задержкой психического развития в процессе рассказывания по игрушкам

Все занятия проводились в рамках НОД, один раз в неделю с октября по март. Все применяемые игровые формы работы предусматривали развитие речевых навыков, речемыслительных действий и познавательной активности, которые напрямую зависят от степени сформированности навыков составления связного монологического рассказа у ребенка с ЗПР. В целом, проведенная работа показала, что игрушка помогает развивать у детей с ЗПР воображение, желание сочинять и пересказывать. Игрушка актуализирует словарный запас ребенка, учит выбору слов при построении разнообразных типов предложений и связных высказываний.

Публикация «Перспективный план по развитию связной монологической речи детей 4–5 лет с задержкой психического развития в процессе рассказ» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Проекты, планирование, тематические недели
• ОВЗ. Проекты, планы, консультации
• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Планирование. Планы работ
• Работа психолога. Планы
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Развитие речи. Планы
• Средняя группа
• Темочки

1 Этап - Подготовительный

Сентябрь

1-2-ая неделя

Диагностика

Задачи:

Подбор диагностической методики; определение базового уровня развития связной монологической речи.

2 Этап - Основной

3-я неделя

Тема: «Овощи»

Задачи:

Обогатить и уточнить словарь по теме; закрепить навыки суффиксального словообразования; научить составлять рассказ-описание; развивать непроизвольную память, мышление, мелкую и общую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.

4-я неделя

Тема: «Фрукты»

Задачи:

Обогатить и уточнить словарь по теме; закрепить навыки суффиксального словообразования; научить составлять рассказ-описание; развивать непроизвольную память, мышление, мелкую и общую моторику, фонематические процессы; воспитывать бережное отношение к природе.

Октябрь

1-я неделя

«Овощи и фрукты»

Задачи:

Создание условий для развития связной монологической речи.

Задачи: Закрепить умение различать овощи - фрукты; развивать умение составлять предложения; учить составлять сравнительный рассказ по игрушкам; развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание; воспитывать бережное отношение к природе.

2-я неделя

«Игрушки»

Задачи:

Обогатить и уточнить словарь по теме; научить составлять рассказ-описание; развивать общую и мелкую моторику, непроизвольную память, мышление, внимание.

3-я неделя

«Посуда»

Задачи:

Обобщить материал по теме «Посуда»; научить составлять описательный рассказ по плану; развивать мелкую моторику через игры «Чего не хватает?»; закрепить практические навыки образования прилагательных, суффиксального словообразования; активизировать предметный словарь; учить выполнять задания по ступенчатой инструкции; развивать ассоциативное мышление.

4-я неделя

«Мебель»

Задачи:

Закрепить знания детей по теме «Мебель»; научить распознавать предметы мебели: стол, стул, шкаф; научить составлять описательный рассказ по плану; развивать память, мышление, внимание.

Ноябрь

1-я неделя

«Домашние животные»

Задачи:

Обобщить знания детей о домашних животных; формировать навыки правильного употребления существительных, суффиксального словообразования; формировать умение образовывать глаголы от существительных; учить составлять рассказ по игрушкам; воспитывать бережное отношение к животным.

2-я неделя

«Дикие животные»

Задачи:

Обобщить знания детей о диких животных; сформировать навыки правильного употребления; формировать умение употребления предлогов на, в, под; научить составлять рассказ по игрушкам; воспитывать бережное отношение к животным.

Предварительная работа: Прочитать рассказы, выучить загадки о диких животных.

3-я неделя

Домашние и дикие животные»

Задачи:

Закрепить умение различать диких и домашних животных; сформировать навык правильного употребления существительных; развивать умение составлять предложения с союзом и; формировать умение правильно употреблять глаголы; составлять рассказ по опорным игрушкам; воспитывать бережное отношение к животным.

4-я неделя

«Профессии»

Задачи:

Обобщить знания детей об указанных профессиях; активизировать глагольный словарь (продает, разносит, водит, управляет, лечит); формировать практические навыки словообразования; формировать навыки составления описательного рассказа по плану.

Декабрь

1-я неделя

«Обувь»

Задачи:

Обогатить и уточнить глагольный словарь по теме; закрепить навыки суффиксального словообразования; научить согласовывать существительные с прилагательными; составлять рассказ-описание; развивать общую и мелкую моторику, непроизвольную память, мышление, внимание.

2-я неделя

«Одежда»

Задачи:

Закрепить знания детей на тему «Одежда», активизировать словарь. Закрепить навыки суффиксального словообразования. Активизировать глагольный словарь. Учить согласовывать прилагательное с существительным; составлять рассказ – описание по предмету.

3-я неделя

«Елочка красавица»

Задачи:

Уточнить и закрепить представления детей о хвойном дереве «ель».

Обогатить и уточнить словарь по теме; обогатить и уточнить глагольный сло-варь по теме; закрепить навыки суффиксального словообразования; научить согласовывать существительные с прилагательными; составлять рассказ-описание; развивать непроизвольную память, мышление, внимание.

4-я неделя

«Елочные игрушки»

Задачи:

Обогатить и уточнить глагольный словарь по теме; закрепить навыки суффиксального словообразования; научить согласовывать существительные с прилагательными; составление простого предложения с глаголом; составлять рассказ-описание; развивать непроизвольную память, мышление, внимание.

Январь

3-я неделя

«Транспорт»

Задачи:

Обогатить и уточнить словарь по теме; составить описательный рассказ по игрушке; закрепить навыки словообразования при помощи приставок и суффиксов.

4-я неделя

«Аквариумные рыбки»

Задачи:

Обобщить материал по теме «Аквариумные рыбки»; развивать мышление и память, фонематические процессы; активизировать глагольный словарь; закрепить навыки словообразования; составления рассказа по образцу.

Февраль

1-я неделя

«Теремок»

Задачи:

Закрепить с детьми знания о сказке Теремок; активизировать в речи слова (деревянный, стеклянный, кирпичный); составлять рассказ описание по образцу; развивать мелкую моторику рук; учить названия строительного материала, цвет, форму; развивать внимание, память, мышление, речь.

Предварительная работа: чтение сказки «Теремок»; рассматривание иллюстраций к сказке; конструирование домой.

2-я неделя

Теремок «Кто в тереме живет»

Задачи:

Продолжить знакомство детей с обитателями леса, закрепить знания детей о месте проживания; составление описательного рассказа по схеме; развивать мелкую моторику рук, внимание, память, речь; побуждать детей проявлять интерес к героям знакомых сказок.

3-я неделя

Теремок «Кто в тереме живет»

Задачи:

Продолжить знакомство детей с обитателями леса, закрепить знания детей о месте проживания; составление описательного рассказа по схеме; развивать мелкую моторику рук, внимание, память, речь; побуждать детей проявлять интерес к героям знакомых сказок.

4-я неделя

Теремок «Кто в тереме живет»

Задачи:

Продолжить знакомство детей с обитателями леса, закрепить знания детей о месте проживания; составление описательного рассказа по схеме; развивать мелкую моторику рук, внимание, память, речь; побуждать детей проявлять интерес к героям знакомых сказок.

Март

1-я неделя

«Цветы для мамы»

Задачи:

Обобщить материал по теме «Цветы»; составить рассказ по плану; развивать фонематические процессы; активизировать предметный словарь; развивать мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа: Рассмотреть цветы, одуванчика, тюльпана и пр. ; части растения; их цвет; размер.

2-я неделя

«Семья»

Задачи:

Пересказать рассказ с использованием игрушек; обобщить материал по теме «Семья»; продолжать учить детей точно и полно отвечать на вопросы, строя предложение из 2—6 слов; учить составлять короткий рассказа с опорой на план; подбирать несколько определений к одному объекту; развивать фонематические процессы; активизировать предметный и глагольный словари.

3 Этап – Заключительный

3-4я неделя

Диагностика

Проведение итоговой диагностики