План-конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию «Осенняя берёза» для средних дошкольников

Татьяна Глушенкова
План-конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию «Осенняя берёза» для средних дошкольников

План-конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию для средних дошкольников

Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «ОРЛЁНОК»

(ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок»)

Детский сад

План - конспект

непосредственной образовательной деятельности по рисованию для детей среднего дошкольного возраста

«Осенняя берёза»

Разработала

воспитатель

Глушенкова Татьяна Олеговна

2024 год

Публикация «План-конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию „Осенняя берёза“ для средних дошкольников» размещена в разделах

• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза, березка. Рисование
• Береза. Все на тему березок для детей
• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Возраст детей: 4-5 лет.

Место проведения: групповое помещение.

Цель:выполнение детьми рисунка в нетрадиционной технике «примакивание».

Задачи:

Обучающие:

- отрабатывать умения работать кистью и красками;

- закреплять умение рисовать дерево, ствол, крону кистью;

- познакомить детей с новой техникой рисования;

Развивающие:

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- развивать память, воображение, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать эмоционально-положительное отношение к рисованию,

- прививать умение работать самостоятельно.

- воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Методические приё мы: загадка, вопросы к детям, игровая ситуация, физкультминутка «Животные Африки», прослушивание фонограммы произведения композитора П. И. Чайковского: «Времена года. Осень», решение проблемных ситуаций, итог занятия.

Оборудование:

Демонстрационный материал: лист формата А4, гуашь, тканевая салфетка, непроливайка, кисти, рисунок березы, инструментальная музыка для фонаП. И. Чайковского: «Времена года. Осень».

Раздаточный материал: лист формата А4, гуашь, тканевая салфетка, непроливайка, кисти для каждого ребёнка.

Предварительная работа: беседы о деревьях нашего края, рассматривание осенних листьев, загадывание загадок о деревьях,наблюдение за березой на прогулке,рассматривание иллюстраций Ф. А. Васильева «перед дождём»,чтение и заучивание стихов о берёзе М. Ероха «Берёза», А. Прокофьев «Люблю берёзу русскую».

Словарная работа:стройная,листопад.

Обогащение словаря:признаки осени, белоствольная, роща.

Предполагаемый результат:дети научатся новой нетрадиционной технике рисования «примакивание», отгадывать загадки, узнавать деревья по внешнем признакам.

Ход занятия.

Дети стоят полукругом

Воспитатель:Ребята к нам в группу пришло письмо из Африки, давайте его откроем и прочитаем? ( Ответы детей: давайте)

Воспитатель:Здравствуйте ребята. Я кисточка из Африки, недавно узнала, что в России очень красивая, красочная осень. Потому что в ваших лесах много разных деревьев. И осенью листья на деревьях меняют цвет с зеленого на красный, желтый, оранжевый. Но есть в вашей стране дерево, оно напоминает осенью солнце. Мне загадали про него загадку, помогите мне отгадать.

Есть дерево стройное

С белым стволом,

Отметинки чёрные

Видно на нём!

( Ответы детей: берёза)

Воспитатель:Молодцы ребята, вы отгадали загадку.

Воспитатель:Ребята кисточка хочет увидеть берёзу, но она в Африке не растет, как мы можем ей помочь? ( Ответы детей: давайте нарисуем берёзу и отправим рисунки в Африку).

Воспитатель:Давайте с вами рассмотрим березу.

Дети рассматривают рисунок березы

Воспитатель: ребята назовите основные части березы ( ответы детей:ствол у березы белый, тонкий, на нем чёрточки. ветки тонкие, длинные, растет береза снизу-вверх).

Воспитатель:Но прежде чем мы приступим к работе, давайте поиграем! ( Ответы детей: давайте).

Физминутка

«У жирафов пятна»

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

У львёнка шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. (Поглаживаем себя, как бы разглаживаем шерстку)

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках.

Физминутка

«У жирафов пятна»

Воспитатель: ребята садимся за столы. Спину держим ровно, ноги вместе. Молодцы!

Воспитатель:У вас на столах есть все, чтобы приступить к рисованию, но сначала посмотрим, как нужно рисовать березу.

Показ воспитателя: рисовать сегодня мы будем кистью. Берем кисть, смачиваем в баночке с водой, лишнюю воду убираем о край баночки. Набираем краску чёрного цвета и сверху вниз провожу линию. Так же сверху вниз провожу вторую линию. Ствол рисуем кончиком кисти. Прорисовываю черточки. Рисуем веточки.

Воспитатель: обратите внимание. Веточки рисуем от ствола в стороны.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на березу, чего не хватает? ( Ответы детей: листьев).

Воспитатель:Какого цвета будем рисовать осенние листья? ( Ответы детей: листья рисуем желтым цветом и оранжевым).

Показ воспитателя: беру кисточку, набираю жёлтую краску, и примакиваю к веточке,так же делаю и оранжевой краской.

Воспитатель: Ребята, вы запомнили? ( ответы детей: да).

Воспитатель: приступаем к работе.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь воспитателя.

Звучит фоновая музыка П. И. Чайковского. «Времена года. Осень. Ноябрь».

Воспитатель: ребята кто нарисовал, промойте кисть, высушите салфеткой и положите кисть на место. Работы оставляем на столе.

Итог занятия.

Воспитатель:Молодцы, ребята! Вы все постарались. Как много у нас получилось берез, целая березовая роща. Когда рисунки высохнут, мы ими полюбуемся и отправим Кисточке в Африку.