План-конспект образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возврата (4–5 лет) «Гусеница»

Татьяна Лихманова
План-конспект образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возврата (4–5 лет) «Гусеница»

Цели:

Расширение знаний дошкольников о гусенице и воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

Образовательная – познакомить дошкольников со стадиями развития гусеницы.

Развивающая – развивать умение отвечать на вопросы; создавать условия для развития мышления, фантазии.

Воспитательная – воспитывать интерес к продуктивной деятельности, усидчивость.

Планируемые результаты :

Публикация «План-конспект образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возврата (4–5 лет) „Гусеница“» размещена в разделах

• Гусеница. Конспекты занятий
• Гусеницы и червячки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

Ребёнок умеет в процессе рассуждения высказывать свою точку зрения; имеет представление о гусеницах особенностях внешнего вида, способе передвижения, характерных повадках; ребёнок самостоятелен в выборе материалов для работы с аппликацией.

Методы и приемы:

1. Проблемная ситуация «Помогите отгадать загадку?»

2. Загадывание загадки.

3. Проблемная ситуация «Кто это?»

4. В гости к тётушке Сове; дидактические игры «Из чего появилась гусеница?» ,«Что кушала гусеница?», «Что построила гусеница?», «В кого превратилась?».

Сюрпризный момент – слайды «Разновидности гусениц».

5. Физминутка «Сороконожка».

6. Аппликация из ватных дисков «Весёлая гусеница».

7. Проблемный вопрос «Кто в яблоко может залезть?»

Материалы и оборудование:

Книга «Интересные загадки» проектор, для аппликации: ватные диски, клестер, цветной картон, кисть, салфетка для промакивания, цветные мелки.

Предварительная работа:

Беседа о насекомых; чтение произведений и заучивание стихов о насекомых; разучивание физминутки «Сороконожка»; прослушивание «Голоса природы»; рассматривание предметных и сюжетных картинок; разукрашивание насекомых.

Формы организации совместной деятельности (выбираем из предложенной ниже таблицы)

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Физминутки

Игровая Дидактические игры

Познавательно-исследовательская Познавательно-исследовательские проекты

Коммуникативная Беседы, отгадывание загадок

Изобразительная Аппликация

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1 Проблемная ситуация "Помогите отгадать загадку".

Воспитатель рассказывает детям о том, что искала для книги "Интересные загадки", которую сделали ребята, загадки. В одной из книг прочитала загадку, но отгадать её не смогла. Мотивация детей к познавательной активности.

2 Загадывание загадки.

Воспитатель загадывает детям загадку:

Может в яблоко залезть,

А потом его же съесть:

Все, что вкусно, выедает

И обратно выползает.

(Гусеница).

Мотивация детей к познавательной активности.

3 Проблемная ситуация "Кто это?"

Воспитатель предлагает детям путём рассуждений попытаться найти отгадку на загадку. Рассуждения и ответы детей. Ребёнок умеет в процессе рассуждения высказывать свою точку зрения.

4 В гости к тётушке Сове

Дидактические игры: «Из чего появилась гусеница?», «Что кушала гусеница?», «Что построила гусеница?»,»В кого превратилась гусеница?

Сюрпризный момент слайды «Разновидности гусениц»

Ответы детей Ребенок имеет представление о гусеницах особенностях внешнего вида, способе передвижения, характерных повадках.

5 Физминутка "Сороконожка"

6 Аппликация мз ватных дисков «Весёлая гусеница»

Ребёнок самостоятелен в выборе материалов для работы с аппликацией.

7 Проблемный вопрос «Кто в яблоко может залезть?». Ответ детей