План по самообразованию по теме «Формирование фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ОНР»

Ольга Ермолюк
План по самообразованию по теме «Формирование фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ОНР»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Показать роль и значение формирования фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы по теме самообразования.

• Обзор информации в интернет ресурсах по изучаемой теме.

• Разработать перспективный план работы с детьми.

• Подготовить мониторинг логопедического обследования на начало и конец учебного года.

• Исследовать состояние фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста.

Публикация «План по самообразованию по теме „Формирование фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ОНР“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• ОНР. Проекты, планы
• Планирование. Планы работ
• Развитие фонематического слуха
• Самообразование, саморазвитие
• Старшая группа
• Темочки

• Подготовить и провести консультацию для педагогов на тему «Формирование фонематического слуха и восприятия в речи у детей старшего дошкольного возраста».

• Принять участие в ППк, педагогических советах в ДОУ.

• Обобщить и распространить опыт работы в данном направлении.

• С помощью дидактических игр побуждать детей прикладывать как можно больше усилий в работе по формированию фонематического слуха и восприятия.

• При помощи дидактических игр вызвать интерес к логопедической работе.

Работа с детьми

логопедическое обследование на начало учебного года;

подгрупповые и индивидуальные занятия;

беседы в соответствии с планом работы;

логопедическое обследование на конец учебного года;

Работа с педагогами

Словесные игры для детей всех возрастов;

Развитие неречевого и речевого слуха;

Игры, направленные на развитие звукового анализа и синтеза;

Оформление папок-передвижек на темы: «Развитие фонематических процессов у детей с ОНР», «Звуковой анализ слова», «Фонематический слух - основа правильной речи», «Как расширить словарный запас ребенка»;

Консультации для педагогов по теме : «Формирование фонематического слуха и восприятия в речи у детей дошкольного возраста» (по всем возрастам);

Проведение открытых занятий для педагогов по теме : «Формирование речевого развития у детей с ОНР»;

Написание годовых отчётов о проделанной работе за каждый учебный год, выступление на педсоветах. Подготовка мониторинга логопедического обследования на конец учебного года;

Работа с родителями

Выступление на родительских собраниях. Знакомство родителей с результатами диагностики: раскрываются основные отклонения в речевом развитии, причины их возникновения. Задачи и содержание коррекционного обучения в каждой возрастной группе.

-Консультации для родителей на тему «Как ускорить наилучший результат логопедической работы у детей с ОНР» (в каждой возрастной группе)

Консультации для родителей на темы: «Грамматически правильная речь – залог успешного обучения в школе», «Фонематический слух - основа правильной речи», «Готовим руку к письму», «Чем и как развивать речь ребёнка летом», «Автоматизация поставленных звуков»; «Игры и игровые приемы с детьми дома для развития фонематического слуха»

Рекомендации по осуществлению контроля за качеством детской речи;

Выступление на родительских собраниях с отчётом о проделанной работе за учебный год (ежегодно);

Работа по самообразованию

Подготовка мониторинга логопедического обследования на начало и конец учебного года;

разработка календарного, перспективного планов коррекционной работы;

изучение методической литературы;

составление комплекса упражнений, дидактических игр и материала;

оформление уголков учителя-логопеда ;

участие в ПП консилиумах, педагогических советах;

написание годовых отчётов о проделанной работе за учебный год, выступление на педсоветах.

Организация коррекционной работы на новый учебный год, создание учебной программы.