Татьяна Сапрыкина
Мастер-класс с детьми подготовительной группы «Нетрадиционные методы обучения детей рисованию в ДОУ»
Цель: расширить знания педагогов о нетрадиционных методах рисования.
Задачи:
- познакомить со специальными знаниями и практическими умениями в области изобразительной деятельности по нетрадиционным методам рисования;
- научить сочетать на практике несколько нетрадиционных методов в рисовании;
- повысить уровень мастерства педагогов.
Методы и приёмы : репродуктивный, практический.
Публикация «Мастер-класс с детьми подготовительной группы „Нетрадиционные методы обучения детей рисованию в ДОУ“» размещена в разделах
- Нетрадиционные техники рисования
- Подготовительная группа
- Рисование. Все материалы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июль 2018
Оборудование: столы, стулья для педагогов, влажные салфетки, коробочка для использованных салфеток, рамки для работ по временам года, технологические карты, табличка с названием темы работы творческой группы «Времена года», бумажки для подписания работ, клеящие карандаши, табличка для названия творческой группы, подносы для материалов, заготовки сертификатов; материал для практической деятельности – бумага, цветной картон, гуашь разного цвета, баночки, кисти для рисования, тарелочки, одноразовые вилки, пекинская капуста, шампунь, трубочка для коктейля, трубочки от шариковых ручек, шариковые ручки, фломастеры, кусочки поролона, стаканы с водой, магнитофон.
Предварительная работа: обработка специальной литературы по данной теме; подготовка оборудования; создание компьютерной презентации.
Содержание.
Добрый день, уважаемые коллеги!
Тема сегодняшнего мастер – класса : «Нетрадиционные методы обучения детей
рисованию в ДОУ.»
«…Это правда! Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать.
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне…» (Э. Успенский.)
Дети рисуют все, что видят, знают, слышат, чувствуют и ощущают, о чем думают, что привлекает их внимание. Рисовать можно чем угодно и на чем угодно! Лежа на полу, под столом, на столе… На листочке дерева, на газете… Почему рисуют дети?
В. А. Сухомлинский писал: «Общение с искусством – одна из больших радостей жизни».
Рисование является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста. Оно позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить свое отношение к ним. Рисование дает возможность в образной форме выразить то, что уже узнал малыш, и что он не всегда может выразить словесно.
Свою работу над темой: «Нетрадиционные методы обучения детей рисованию в ДОУ»
я начала три года назад с детьми подготовительной группы. Почему я взяла эту тему?
Все дети любят рисовать, когда это у них хорошо получается. И в моей группе все дети рисовали, но не у всех получалось одинаково. Одному ребенку достаточно было небольшой помощи, а другому требовалась длительная тренировка. Так как задачи, поставленные перед детьми в рисовании, постепенно усложнялись, - далеко не все дети
справлялись с ними.
Сложной для дошкольников являлась методика изображения предметов тонкими линиями. Рисование карандашами, кистью требовало высокого уровня владения техникой рисования, сформированных навыков и умений. Очень часто отсутствие этих знаний и умений быстро отвращало ребенка от рисования, поскольку, в результате его усилий рисунок получался неправильным, не соответствовал желанию ребенка получить изображение, близкое к его замыслу или реальному объекту, который он пытался изобразить. Это вело к детской неуверенности. Я часто слышала от детей : «Я не хочу рисовать. Я не буду рисовать, потому что я не умею, у меня не получается». Или просили помочь им нарисовать.
Как утверждают многие педагоги – все дети талантливы.
«Каждый ребенок – художник, трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста». Пабло Пикассо.
Поэтому необходимо вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше, дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни. Главное, что я отметила для себя, в рисовании то, чтобы каждое занятие приносило детям только положительные эмоции. Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей.
А поскольку рисование является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.
Не надо вкладывать еще в неумелую и слабую руку ребенка карандаш или кисточку и мучить его. Первые неудачи вызовут разочарование, и даже раздражение. Нужно заботиться, чтобы деятельность ребенка была успешной, - это будет подкреплять его уверенность в собственных силах.
Моим детям не хватало уверенности в себе, воображения, самостоятельности.
Решить данные проблемы помогают нетрадиционные методы рисования. Эти методы демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Техника их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и детям.
