Наталья Охапкина
Проект по развитию речи «Книга — лучший друг» для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Проект по развитию речи «Книга – лучший друг»
Разработали воспитатели группы № 8
Н. И. Охапкина
А. В. Угринова
Тип проекта – информационно-практический.
Продолжительность проекта – краткосрочный.
Вид проекта – групповой.
По содержанию – интегрированный.
Сроки реализации – с 02.04 по 07.04.20 года.
Участники – дети подготовительной группы, воспитатели и родители.
Публикация «Проект по развитию речи „Книга — лучший друг“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги, чтение. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Старшая группа
- Темочки
Актуальность проекта : Как приобщить ребёнка к чтению? Как привить ему любовь к книге – источнику знаний? Эту проблему особенно остро ощутили родители и педагоги в последнее время.
Книга открывает ребёнку мир знаний, волшебных сказок, знакомит с незнакомыми словами и предметами, удивительным миром природы. Однако, родители, зачастую сами не замечая этого, заменяют книгу компьютером, телевизором, телефоном и другими гаджетами.
А только при живом общении книга – ребёнок – родитель происходит полноценное развитие ребёнка. В следствии нарушении этой цепочки у ребёнка появляется нарушение мыслительной деятельности, речи, развитие коммуникативных функций. Всё это сказывается на развитии ребёнка как личности.
Чтение и рассматривание иллюстраций книг создаёт особую атмосферу взаимопонимания, умение слушать, воспринимать услышанное, сопереживать героям. Чтение развивает у детей воображение и творческие способности.
Особую роль в решении этой проблемы играет семейное чтение.
Цель: Формировать у детей интерес и любовь к книгам, создать условия для активной речевой и творческой деятельности детей. Привлечь внимание родителей к значению и важности семейного чтения.
Задачи.
Образовательные:
1. Обогатить и расширить представление детей о книгах : какие бывают по жанрам, кто их создает, какое значение книги имеют в жизни человека.
2. Познакомить с людьми, которые создают книги (авторы, художники-иллюстраторы, печатники и др.)
3. Научить детей создавать свои книжки-малышки на разные темы.
Развивающие :
1. Развивать у детей внимание, воображение, творческое мышление, память.
2. Развивать монологическую и диалогическую речь. Расширить словарный запас.
3. Упражнять детей в умении использовать в речи разнообразные выразительные средства.
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к книге.
2. Воспитывать уважение к людям, которые создают книги.
Задачи по работе с родителями:
1. Привлечь родителей к созданию развивающей среды, стимулировать творческую деятельность детей.
2. Предложить им помочь своим детям создать любимую книжку-малышку для выставки.
Ресурсное обеспечение:
Подбор художественной литературы, иллюстраций к произведениям, картотеки загадок, пословиц и поговорок, дидактических игр. Самрт-доска, магнитофон.
Костюмы для инсценировок сказок.
Цветная бумага, карандаши, клей, пластилин.
Ожидаемый результат:
1. Расширить у детей представление о происхождении и значении книги.
2. Сформировать представление у детей о многообразии и различии книг в мире.
3. Пополнить развивающую среду в группе.
4. Развить у детей интерес и любовь к книгам.
Этапы реализации проекта :
1. Подготовительный.
• Подборка детской и познавательной литературы.
• Подборка иллюстрационного материала.
• Подбор настольно-печатных и дидактических игр.
• Познакомить родителей с темой недели: оформить папку-передвижку.
2. Основной.
1. Содержание деятельности воспитателей и детей :
Образовательная область Виды детской деятельности Мероприятия
Познание Познавательная и экспериментальная 1. Беседы с детьми:
«Книга -наш лучший друг»,
«Правила пользования книгой»,
«Откуда книга пришла?»
2. Использование ИКТ.
Презентация «История книги».
3. Экспериментальная деятельность:
Опыт с сухой и мокрой бумагой»
Художественное творчество Продуктивная 1. Нарисуй любимого героя сказки.
2. Лепка: «Мой любимый сказочный
герой».
3. Аппликация: Изготовление закладок для книг.
4. Изготовление книжек-самоделок
«Моя любимая книжка».
5. Раскраски.
Социализация Игровая Сюжетно-ролевые игры: «Мастерская по ремонту книг», «Библиотека».
Коммуникация Игровая 1. Составление рассказов про свою любимую книгу.
2. Слушание аудиосказок.
3. Отгадывание сказочных загадок.
4. Игры «Ходилки - бродилки» по сказкам «Красная шапочка», «Винни-пух», «Царевна-лягушка».
5. Разрезные картинки «Собери героя сказки».
6. Дидактические игры: «Подбери пару»,
«Угадай, из какой это сказки?»
Чтение художественной литературы. Восприятие художественной литературы. 1. Чтение произведений Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья», Н. Носова «Незнайка», рассказы Чарушина.
2. Чтение рассказов и сказок по желанию детей.
3. Знакомство со стихами С. Маршака, С. Михалкова, Г. Остера.
4. Пословицы и поговорки о книге и чтении.
5. Викторина «По страницам любимых сказок»
2. Работа с родителями:
1. Привлечение родителей к изготовлению атрибут для инсценировок сказок (маски, шапочки и др.) и сюжетно-ролевых игр.
2. Привлечение родителей к подготовке презентации детей «Моя любимая книжка».
3. Подготовка памятки для родителей «Что и как читать ребёнку дома».
4. Консультация для родителей «Почему дети не любят читать?»
5. Выставки детских рисунков, книжек-самоделок».
3. Заключительный этап.
1. Презентация детей «Моя любимая книга».
2. Инсценировка сказки «Теремок» для детей младшей группы.
