Проект «Этикет для дошколят» в средней группе

оксана лагузина
Проект «Этикет для дошколят» в средней группе

Комитет образования Балаковского муниципального района

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №16 «Ромашка»

г. Балаково Саратовской области

Педагогический проект для детей средней группы

Тема: «Этикет для дошколят»

Автор проекта :

Лагузина Оксана Васильевна

Воспитатель средней группы№ 1

МАДОУ детский сад №16

Балаково 2019

Содержание

1. Паспорт проекта

Публикация «Проект „Этикет для дошколят“ в средней группе» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2019

2. Обоснование актуальности и востребованности проекта

3. Цель, задачи, ожидаемый результат

4. Механизм взаимодействия по реализации проекта

5. План мероприятий по реализации проекта

6. Результаты проекта

7. Приложение

1. Паспорт проекта

Авторы проекта : воспитатель Лагузина Оксана Васильевна,

Участники проекта : воспитатель, дети и родители средней группы № 1

Название проекта : «Этикет для дошколят»

Срок реализации проекта : краткосрочный месяц март

Тип проекта : практико-ориентированный

Проблема:

Проблема нравственного развития детей дошкольного возраста в настоящее время, несомненно, актуальна. Возникший ценностный вакуум, бездуховность, отчуждение человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к трансформации понимания добра и зла у подрастающего поколения.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, познавательная.

Виды деятельности: комплексная (познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие художественной литературы, развитие речи)

Методы работы:

1. Наглядный - включают организацию наблюдений; (показ картин, иллюстраций; использование презентации и дидактических пособий).

2. Словесный – проведение бесед, чтение художественной литературы.

3. Практический - применение знаний, умений и навыков в практической деятельности.

4. Игровой – проведение дидактических игр, сюжетно- ролевых игр.

Источник информации:

- для детей: беседы и образовательная деятельность, познавательные мероприятия, игровая деятельности, художественная литература.

- для педагога: методическая литература, использование интернет – ресурсов.

- для родителей: беседы, консультации, рекомендации учебных пособий.

2. Обоснование актуальности и востребованности проекта

Актуальность проекта : В современном обществе для успешного существования человека необходимо соблюдение правил поведения, принятых в определенных социальных кругах. В настоящее время наблюдается существенный недостаток нравственности среди детей, подростков, взрослых.

Человеческая жестокость, наглость, равнодушие порождают все большее

количество конфликтов в обществе. В связи с этим актуальность изучения правил поведения, принятых в определенных социальных кругах не вызывает сомнения. Знакомство с правилами поведения в детском саду позволяет усвоить нормы поведения в обществе и превратить их в привычку.

Гипотеза проекта : Этикет- это важный элемент в развитии человека.

3. Цель, задачи, ожидаемый результат

Цель проекта : Повышение уровня коммуникативной компетентности детей.

Задачи проекта : 1. Формировать навыки этического поведения.

2. Закреплять знания детей о речевом этикете в определенных бытовых ситуациях.

3. Развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам.

4. Воспитывать уважение к окружающим людям.

Ожидаемый результат: Овладение детьми среднего дошкольного возраста разными формами, способами культурного поведения, умение применять их в различных жизненных ситуациях.

4. Механизм взаимодействия по реализации проекта

Механизм взаимодействия по реализации проекта включает в себя следующие этапы:

1. Знакомство родителей с целями и задачами проекта;

2. Ознакомление с интернет – ресурсами и методической литературой;

3. Проведение консультаций, изготовление буклетов.

4. Совместное выполнение родителей с детьми творческих работ.

Организация деятельности с детьми:

1. Организация образовательной деятельности;

2. Организация игровой деятельности;

5. План мероприятий по реализации проекта

Реализация проекта подразделяется на 3 этапа:

I этап – подготовительный

1. Изучение методической литературы по теме.

2. Создание атмосферы общей культуры и красоты в группе.

3. Подборка художественной литературы,сюжетно- ролевых игр, дидактических игр, конспектов НОД,консультаций для родителей.

II этап - основной

1 -Реализация плана проекта;

2 -Рассматривание иллюстраций (Дружба, о правилах этикета)

3 -Чтение художественной литературы:» О. Дриз «Добрые слова», И. Пивоварова «Вежливый ослик» ,В, Маяковский «Что такое хорошо,что такое плохо».

4- Сюжетно - ролевые игры «Семья», «В гостях», «Магазин»

5-Ситуация: «Что делать в гостях,если…», «Гости у тебя дома»

6- Дидактические игры: «Как правильно себя вести», «Правильно или нет», «Телефонный разговор», «Кто знает больше вежливых слов».

7- Беседа с детьми «Чтобы у тебя было много друзей», «Мое настроение сегодня»

8- Консультация для родителей: «Учим ребенка общаться».

9-НОД лепка «Два жадных медвежонка»

III этап – заключительный

1. Выставка рисунков детей «мой друг»

2. НОД по социальному миру «Поищем и найдем волшебные слова»

6. Результаты проекта :

В ходе реализации проекта в группе улучшился микроклимат, дети стали внимательнее,терпимей друг к другу. Снизилась конфликтность,улучшились коммуникативные навыки. Дети научились выходить из той или иной ситуации без конфликтов. У детей тихих, сдержанных появились друзья, их стали принимать в общие и подгрупповые игры