Проект «Водичка-водичка»

Наталья Селезнёва
Проект «Водичка-водичка»

Проект : «Водичка-водичка»

Тип проекта : групповой, краткосрочный, познавательно-исследовательский

Участники проекта : дети,воспитатель,родители

Сроки: октябрь,ноябрь,декабрь 2017.

Актуальность: вода очень важна для всех живущих на земле. Можно показать как она будет меняться под воздействием человека. Побудить в детях любознательность, как можно больше узнать о воде и ее свойствах.

Публикация «Проект „Водичка-водичка“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2017

Проблема: на Земле очень мало остается пресной воды. Люди засоряют водоёмы. Нужно научить детей беречь и охранять природу.

Цель: познакомить детей со свойствами воды,создать условия формирования знаний о природе

Задачи:

• сформировать элементарное представление о значении воды в жизни человека,пополнить и обогатить словарь детей. Воспитывать бережное отношение к природе, к воде.

• развивать интеллектуальную активность.

Формы реализации проекта через интеграцию образовательных областей:

Речевое развитие : Беседа «Зачем людям вода?»

Художественная литература : чтение стихов о воде.

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается,

Вымыл носик, вымыл ротик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

- Курочка – рябушечка, куда ты пошла?

- На речку.

- Курочка – рябушечка, за чем ты пошла?

- За водичкой?

- Курочка – рябушечка, зачем тебе водичка?

- Цыплят поить.

- Курочка – рябушечка, как цыплятки просят пить?

- Пи – пи – пи – пи – пи!

Загадки о воде.

Меня пьют, меня льют.

Всем нужна я. Кто я такая?

Рыбам зиму жить тепло:

Крыша – толстое стекло.

Ознакомление с окружающим миром. (познавательное развитие)

Дидактические игры.

«Куда спряталась вода?»

«Парные картинки. Лужа и дождик»

Художественно –эстетическое развитие.

Раскраски тучка и дождик.

Конспект образовательной деятельносьти по эксперементированию с водой.

В: Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду ее найдете

И в сыром лесном болоте

В луже,в море, в океане

И в водопроводном кране.

Воспитатель показывает стакан с чистой водой. Дети рассматривают,нюхают,пробуют.

В: у воды нет запаха и вкуса.

В: Ребята, мы отправимся в страну фокусов, но сначала скажем волшебные слова:

«Раз,два,три,четыре,пять

Фокусники мы опять.»

Опыт №1.

В стакан с прозрачной водой опускаем ложку.

В: почему ложку видно?

Ответы детей. Если дети затрудняются,то воспитатель помогает.

Вывод: вода чистая и прозрачная.

Опыт №2.

В стакан с водой добавляем гуашь.

Дети опускают ложку.

В: Почему ложку не видно?

Ответы детей. Если дети затрудняются,то воспитатель помогает.

Вывод: вода окрасилась и стала непрозрачной ложки не видно, а в прозрачной воде все предметы хорошо видны.

Опыт №3.

В: вода может литься, а может разбрызгиваться. Что я делаю?

В. поливает цветы. Откуда вода льется?

Ответы детей. (из носика лейки)

Показывает брызгалку.

В: Что это у меня такое?

Ответы детей. Брызгалка.

В: это специальная брызгалка для того,чтобы освежать листочки. Им легче дышать.

В: А что еще водой можно делать?

Ответы детей. (мыть руки, лицо,посуду,готовить еду, мыться в бане)

В читает потешку,дети повторяют.

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

Игра.

Игры с водой и резиновыми игрушками.

Цель:

• развивают тактильное восприятие и мелкую моторику.

Ожидаемый результат:

• Расширять представления о воде,определять различные ее состояния.

• Формировать интрес к проблеме у детей,родителей по экологическому воспитанию.

• Воспитывать бережное отношение к воде.

Работа с родителями.

Заучивание потешки «Водичка-водичка», эксперименты с водой самостоятельно в домашних условиях.

Успользуемая литература:

1) Журнал «Дошкольное воспитание» № 7 2004 год.

2) Журнал «Ребенок в детском саду» № 3 2006 год.

3) Интернет ресурсы.