Лейсан Мубаракшина
«Путешествие в царство сказок». Библиотечный урок для детей с ОВЗ с элементами музыко-, игро-и сказкотерапии
Путешествие в царство сказок
(Библиотечный урок для детей с ОВЗ
с элементами музыко-, игро- и сказкотерапии)
Цели:
• пробуждать в детях интерес к книгам, к сказкам, к чтению;
• расширять литературный кругозор;
• развитие рефлексии и самопринятия воспитанников;
• активизация мыслительных процессов;
• воспитывать культурных слушателей.
Задачи:
• формировать позитивную Я- концепцию через повышение самооценки;
• поддержать в разрешении личностных проблем;
• продолжать формировать сплоченность группы;
Публикация «„Путешествие в царство сказок“, Библиотечный урок для детей с ОВЗ с элементами музыко-, игро-и сказкотерапии» размещена в разделах
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Сказкотерапия. Воспитание сказкой
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019
• формировать адекватную оценку чужих действий;
• развивать произвольное внимание и память;
• развивать фонематический слух.
Ход занятия
(Под музыку дети заходят в библиотеку)
Библиотекарь. "Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Давайте начнем наше занятие со светлой, доброжелательной улыбки, такой же, как звучащая музыка. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь мне, а я вам. У нас сегодня необычное занятие. Мы с вами отправимся в сказку. Давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки. Чтобы там очутиться, нужно всем вместе сказать волшебное слова : "Добро пожаловать в сказку!"
Мы с вами оказались в царстве сказок и перед нами стоит волшебный сундучок. Что бы его открыть надо хлопать в ладоши. К нам в гости придет сказочница. Как вы думаете, что нам может рассказать сказочница? (ответы детей) Да, конечно, сказку.
Библиотекарь. "Закройте глаза, как только услышите звон колокольчика, значит, сказочница пришла, и глаза можно открыть" (звучат разные предметы, в конце звенит колокольчик) Появляется сказочница.
Сказочница. "Здравствуйте, я - сказочница. У меня есть волшебный сундучок, в нем много разных сказок. Хотите послушать одну из них? Ой что-то не открывается мой сундучок" (дети должны хлопнуть в ладоши при виде сундучка).
Библиотекарь. А я знаю секрет - нам с вами нужно отгадать загадки и тогда волшебный сундучок откроется!
Угадайте, о ком будет сказка?
Молоко он пьёт всегда,
Ловит мышек иногда.
Поиграет возле ног
И в руках заснёт… (котенок)
Молодцы, правильно угадали, о котенке.
Сказочница. А теперь садитесь поудобнее, можно закрыть глаза, слушайте сказку.
Чтение сказки "Маленький котенок" (Хухлаева О. В.)
Обсуждение сказки. Ответы на вопросы.
- Из-за чего грустил и переживал Котенок? Почему с ним не хотели играть?
- Что понял Котенок, когда посмотрел на солнышко?
- С тобой когда-нибудь случалось что-то похожее?
- Чему ты мог бы научиться у котенка, а чему мог бы научить его сам?
Библиотекарь. Что-то засиделись мы, давайте разомнемся, погуляем по тропинке.
Игра "Тропинка - кочки - копна" (выполняется под музыку)
Если я произношу "тропинка" – приседаем друг за другом, руки лежат на плечах впереди сидящего;
Если я произношу "кочки" - приседаем, прикрывая голову руками;
Если я говорю "копна" - встаем вместе в круг, руки кладете на плечи соседям.
И вот мы с вами пришли в «Сказочную мастерскую»
(На столе лежат картинки, с незаконченным изображением сказочных героев, цветные карандаши.)
- Ребята, художник, который рисовал сказки, забыл дорисовать некоторых героев и теперь ребята не смогут прочитать много новых сказок. Поможем дорисовать сказочных героев? (Да).
На столе лежат картинки с героями и цветные карандаши, воспитатель предлагает детям выбрать себе картинку с изображением сказочного героя и сесть за стол, чтобы дорисовать его. (Воспитатель предварительно обсуждает с ребятами, что нужно дорисовать каждому герою. В воздухе все вместе показывают, как нужно дорисовать уши хвост, глаза, нос).
(Дети выполняют задание под звучание спокойной музыки В. Дашкевича «Приходи сказка»)
Библиотекарь. Ребята вот мы опять пришли к сундучку, а значит, наше время вышло, пора выходить из сказочного царства, иначе мы останемся здесь навсегда. Вы помните дорогу назад? А вы, уважаемая сказочница, помните?
Сказочница. Нет, я здесь живу, и никогда отсюда не выходила.
Библиотекарь. Кто нам поможет найти дорогу обратно? Я вспомнила, нам поможет Сказочный кроссворд.
1. Имя девушки, которая жила у семи гномов (Белоснежка).
2. Главный герой сказочной повести Э. Успенского, друг Крокодила Гены (Чебурашка).
3. Хозяйка хрустальной туфельки (Золушка)
4. Маленький мальчик с огромной шляпой на голове, который умудрился побывать даже на Луне (Незнайка)
5. Собака из сказки «Репа» (Жучка)
Сказочница. Молодцы, ребята!
Вы внимательно слушали сказку, играли в игры, активно выполняли задания. У меня есть для вас еще один сюрприз - это волшебный мешочек с подарками.
Библиотекарь. Теперь пора возвращаться домой. Закройте глаза. Как только услышите звук колокольчика, можете их открыть.
Рефлексия
Игры с камнями. Смотрите, сказочница ушла и оставила нам волшебные камешки. Возьмите и положите камешек у того гномика, какое у вас настроение (рисунки гномов с разными настроениями) Звучит музыка. До новых встреч!
