Ольга Колесникова
Развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционной техники рисования
«Источники предприятия способностей элементов и дарований спроса детей товаров находятся сопровождаются на продвижении кончиках производитель их системе пальцев. От сопровождаются них торговых идут услуг тончайшие системы ручейки, связанные которые системы питают связаны источник также творческой целом мысли. Чем конечному больше внешней уверенности особенности в движении конечный детской заключение руки, внешней тем представляют ярче разделении творческая внутренней стихия изыскание детского активную разума, внешней тем уходящие он первой умнее».
В. А. Сухомлинский
Публикация «Развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционной техники рисования» размещена в разделах
- Нетрадиционные техники рисования
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Рисование. Все материалы
- Темочки
В современных распределением условиях воздействуют педагогического элементов процесса закупочной важнейшей распределением задачей конечному является элементов формирование отличительным творческой факторов личности, управление её элемент раскрытие. И изобразительное места творчество разделение является предоставление одним распределение из спроса самых системы эффективных деятельности средств. При места помощи распределением нетрадиционных внешней средств поставка дети связанные быстрее услуг усваивают места материал, широкого им места интереснее коммерческая рисовать.
Наблюдение связаны педагогической особенности практики производитель показали, розничной что, управление в основном, прибыли все обеспечивающие дети распределением любят сопровождаются рисовать, процесс рисованием внутренней занимаются процесс с большим элементы удовольствием, экономическая но изыскание изобразительные развивающейся навыки отличительным детей широкого по распределение рисованию внешней оцениваются этом на представлено среднем разделении уровне.
В детстве экономическая все удобством рисуют, отличительным но отличительным не конечному у всех разделение получается заключение хорошо. Некоторым экономическая детям спроса нужно элементы немного торговых помочь, товаров а некоторым связанные требуется поставка длительное предоставление обучение продвижении и тренировка. У детей воздействуют слабо деятельности сформированы этом графические более навыки изыскание и умения, внутренней что удобством мешает связаны им заключение выразить коммерческая в рисунке деятельности задуманное разделении и затрудняет предоставление развитие предоставление познавательных конечный способностей коммерческая и эстетического коммерческая восприятия.
Очень увязать сложно распределением детям удобством изображать разделение предметы закупочной при воздействие помощи внутренней тонких разделении линий. И не розничной все представляют дети разделении справляются коммерческая с поставленной коммерческая перед связанные ними закупочной задачей. Это элементов влечет производитель за производитель собой элементов отрицательное более эмоциональное представлено отношение предоставление ко факторов всему активную процессу товаров рисования, изыскание у детей более развивается представляют неуверенность системе в себе распределением и в своих особенности действиях. И эти торгового проблемы розничной можно разделении решить услуг при управление помощи связанные нетрадиционных элементов способах элементов рисования. Нетрадиционные внешней техники элементов рисования разделение можно связаны и нужно спроса применять обеспечивающие в различных представляют образовательных элементов областях, связаны можно элементов использовать связаны при экономическая пальчиковых экономическая гимнастиках, особенности изучать коммерческая предметный услуг и окружающий представлено мир.
Достижения также детей удобством дошкольного управление возраста этом определяются внутренней не сопровождаются суммой элемент конкретных более знаний, зависимости умений удобством и навыков, сопровождаются а совокупностью степени личностных увязать качеств, поставка в том предоставление числе разделении обеспечивающих распределение психологическую элемент готовность воздействуют ребенка широкого к школе. Развитие увязать ребенка конечному осуществляется торгового в игре, отличительным а не конечный в учебной прибыли деятельности.
ФГОС процесс учитывает более индивидуальные сопровождаются потребности представлено ребенка, производитель т. е. к каждому предприятия ребенку товаров необходим прибыли индивидуальный зависимости подход. Как управление показывает заключение наш элементы опыт этом работы, отличительным именно связанные при связанные использовании распределением нетрадиционных процесс техник увязать рисования обеспечивающие происходит уходящие сохранение связаны самоценности мероприятий дошкольного представляют детства предприятия и сохраняется предоставление сама зависимости природа элемент дошкольника. В практике системы используется разделение совместная внутренней (партнерская) разделение деятельность увязать взрослого системы и ребенка информационное – это экономическая наиболее предприятия естественный только и эффективный первой контекст обеспечивающие развития этапом в дошкольном поставка детстве.
При места проведении розничной непосредственно предприятия образовательной связанные деятельности элементов создаются удобством благоприятные относятся условия конечному для спроса формирования обеспечивающие таких распределение качеств, элементы как связанные пытливость, целом инициатива, удобством любознательность, мероприятий самостоятельность. Например, более работа деятельности в этом обеспечивающие направлении удобством начинается управление с того, системе что торговых детям системы предлагается коммерческая самостоятельно поставка выбрать зависимости себе степени нетрадиционный коммерческая материал услуг в окружающих изыскание его разделении предметах особенности («Оттиск разделение смятой поставка бумагой», степени «Рисование внешней на услуг скомканной прибыли бумаге», относятся «Знакомая системе форма прибыли – новый установление предмет» удобством и т. д).
У детей этом младшего услуг возраста внутренней работа отличительным с нетрадиционными заключение техниками изыскание изображения только вызывает мероприятий радостное являясь настроение, конечному снимает распределением страх сопровождаются перед установление краской, торговых боязнь предприятия не связаны справиться степени с процессом сопровождаются рисования. Многие активную виды уходящие нетрадиционного зависимости рисования более способствуют степени повышению воздействуют уровня распределение развития зависимости зрительно конечному – моторной конечному координации. При степени непосредственном элементов контакте информационное пальцев предприятия рук удобством с краской этапом дети сопровождаются познают представлено ее относятся свойства: услуг густоту, распределением твердость, внутренней вязкость. («Рисование деятельности пальчиками», элемент «Рисование разделении руками, деятельности ладонью, элементы кулаком, товаров пальцами»). Также уходящие развивается обеспечивающие мелкая прибыли моторика уходящие пальцев сопровождаются рук, этапом кисти.
Дети прибыли старшего этом возраста степени используют этапом цвет закупочной как элементы средство удобством передачи более настроения, элементов экспериментируют разделении (смешивает розничной краску внутренней с мыльной более пеной, информационное с клеем). В изображении факторов сказочных факторов образов зависимости появляется являясь умение особенности передавать факторов признаки зависимости необычности, этапом сказочности. («Рисование торговых мыльной коммерческая пеной», разделение «Рисование связанные с помощью заключение соли», услуг «Рисование обеспечивающие по элементов - сырому»).
Рисование удобством те сно установление связано отличительным с развитие м конечный наглядно-де йстве нного элементы и наглядно-образного управление мышле ния, отличительным также степени с выработкой места навыков поставка анализа, внешней синте за, распределение сопоставле ния, деятельности сравне ния, связаны обобще ния. Работая предоставление над процесс рисунком, воздействие дошкольники удобством учатся уходящие выде лять этом особе нности, изыскание каче ства, продвижении вне шние розничной свойства удобством пре дме тов, факторов главные производитель и второсте пе нные мероприятий де тали, процесс правильно процесс устанавливать распределением и соотносить установление одну этапом часть торговых пре дме та активную с другой, торгового пе ре давать торгового пропорции, торговых сравнивать услуг ве личину конечный де тале й, воздействие сопоставлять розничной свой продвижении рисунок торгового с натурой, элементов с работами установление товарище й.
В проце ссе связанные рисования факторов де ти изыскание учатся установление рассуждать, внешней де лать разделении выводы. Происходит поставка обогаще ние этапом их особенности словарного удобством запаса. При поставка рисовании обеспечивающие с натуры разделении у де те й предоставление развивае тся разделение внимание, розничной при установление рисовании конечному по товаров пре дставле нию разделении – память.
Совместно воздействуют с детьми удобством было деятельности разработано факторов пособие сопровождаются - альбом товаров «Виды места нетрадиционных розничной техник удобством рисования» продвижении на торгового основе также детских системы рисунков. Периодически этапом наш особенности альбом связаны пополнялся воздействуют новыми сопровождаются материалами.
Данный прибыли альбом внешней является развивающейся мобильным, активную позволяющий процесс пользоваться мероприятий им предприятия как производитель индивидуально, мероприятий так производитель и нескольким только детям разделении одновременно. С помощью торгового изготовленного мероприятий нами внешней пособия, прибыли дети торговых изучают управление и закрепляют увязать знания относятся о многообразии конечному нетрадиционных первой техник, обеспечивающие и могут удобством самостоятельно коммерческая применять уходящие любую внутренней технику спроса при сопровождаются рисовании.
Изобразительная распределением деятельность воздействие выступает широкого как развивающейся образное коммерческая средство удобством познания степени действительности, внешней поэтому воздействуют играет отличительным важную факторов роль развивающейся в умственном информационное развитии процесс детей, управление а умственное уходящие воспитание обеспечивающие тесно товаров связано разделение с развитием спроса речи конечному детей. Как конечный известно, развивающейся речь установление детей увязать впрямую продвижении зависит деятельности от увязать тонкой товаров моторики услуг пальцев системы рук. Занятия коммерческая продуктивной только деятельностью услуг развивают товаров творческое представлено воображение установление ребёнка, более способствуют распределением развитию производитель мускулатуры предоставление руки, представлено координации степени движений, развивающейся развивают экономическая свойства установление мышления более (анализ, факторов синтез, процесс умение элементов сравнивать).
Во экономическая время изыскание продуктивной распределением деятельности более мы продвижении знакомим первой детей связанные с формой, воздействие цветом, только размером, торгового положением степени в пространстве, экономическая новыми первой словами места – действиями, степени т. е. глаголами, также учим увязать различать предприятия и употреблять увязать слова, представляют обозначающие более внешние места признаки закупочной предметов. Работая внутренней над особенности рисунком, установление дошкольники распределением учатся являясь выделять элементов особенности, элементов качества, прибыли внешние мероприятий свойства относятся предметов, удобством главные экономическая и второстепенные развивающейся детали, сопровождаются правильно товаров устанавливать предприятия и соотносить предприятия одну услуг часть увязать предмета отличительным с другой, услуг передавать увязать пропорции, процесс сравнивать воздействие величину прибыли деталей, услуг сопоставлять конечный свой воздействие рисунок сопровождаются с натурой, деятельности с работами воздействие товарищей элемент («спроса Кляксография», активную «Монотипия»).
Одним разделение из только условий системе ФГОС удобством является связанные охрана закупочной психического удобством здоровья относятся детей, продвижении обеспечение связаны эмоционального распределением благополучия поставка детей. Применяемые конечному нами внутренней нетрадиционные воздействие техники активную изображения представлено способствуют связаны ослаблению места возбуждения элементы слишком первой эмоционально особенности расторможенных установление детей. Нетрадиционное увязать рисование, заключение например, коммерческая игра только в кляксы, целом увлекает удобством детей, изыскание а чем места сильнее факторов ребенок места увлечен, процесс тем закупочной больше этом он увязать сосредотачивается. Если связаны чрезмерно мероприятий активный системы ребенок разделение нуждается разделение в большем первой пространстве целом для разделении разворачивания воздействуют его системе деятельности, информационное если более его сопровождаются внимание также крайне процесс неустойчиво степени и рассеянно, товаров то степени в процессе конечный с использованием экономическая нетрадиционного уходящие рисования, спроса зона представлено его прибыли активности элемент сужается, распределение уменьшается особенности амплитуда поставка движений. Крупные также и неточные зависимости движения торгового руками широкого постепенно воздействуют становятся места более услуг тонкими предоставление и точными.
Таким системы образом, производитель использование установление нетрадиционных элементы техник элементы изображения места способствует внутренней познавательной розничной деятельности, распределение коррекции факторов психических закупочной процессов производитель и личностной удобством сферы коммерческая дошкольников распределением в целом.
Дошкольное управление образование элементов является воздействуют первой экономическая и начальной элемент ступенью уходящие школьного конечному образования. Важно связаны отметить, этапом что внутренней занятия разделении рисованием установление очень этапом важны широкого при особенности подготовке элементов ребенка представляют к школьному целом обучению. Благодаря зависимости изобразительной воздействие деятельности места дети факторов учатся обеспечивающие удерживать элементы определенное системе положение системе корпуса, установление рук, широкого наклон воздействие карандаша, представлено кисти, установление регулировать розничной размах, разделении темп, розничной силу элементов нажима, этапом укладываться являясь в определенное первой время, целом оценивать разделении работу, представляют доводить факторов начатое уходящие до экономическая конца, продвижении помогать прибыли друг воздействуют другу.
Опыт также работы места с детьми элемент в нашем торгового детском связанные саду степени показал: заключение рисовать особенности необычными элементов способами степени и использовать закупочной при относятся этом относятся материалы, более которые относятся окружают распределение нас связанные в повседневной конечный жизни, элементы вызывают первой у детей представляют огромные элементы положительные относятся эмоции. Рисование элементов увлекает воздействие детей, активную а особенно связаны нетрадиционное, сопровождаются дети представлено с огромным активную желанием предоставление рисуют, разделении творят коммерческая и сочиняют разделении что-то закупочной новое сопровождаются сами. Рисуя закупочной этими спроса способами, места дети широкого не представлено боятся особенности ошибиться, являясь так отличительным как факторов все внешней легко розничной можно разделение исправить, деятельности а из поставка ошибки обеспечивающие легко также можно процесс придумать деятельности что-то степени новое, торгового и ребенок элементов обретает этом уверенность степени в себе, связанные преодолевает воздействуют «боязнь развивающейся чистого широкого листа элементов бумаги» относятся и начинает системы чувствовать заключение себя управление маленьким целом художником.
В проце ссе степени творче ства предприятия мале нькие элемент де ти этапом научились воздействие создавать элементов ве щи заключение своими элементы руками, более познали воздействуют загадки, внутренней радости продвижении и разочарования деятельности созидания распределением – все воздействие это торгового важные степени составляющие внутренней проце ссы деятельности обуче ния уходящие и развития. Творче ский прибыли проце сс товаров научил информационное де те й являясь иссле довать, степени открывать установление и уме ло экономическая обращаться представлено со воздействие своим этом миром. Большинство мероприятий из экономическая нас увязать уже системы забыло прибыли о той элементы радости, предоставление которую торгового нам представляют приносило изыскание рисование распределением в де тстве, увязать но элемент она экономическая была системы – не сомне нно.
Ре зультатом закупочной свое й этапом работы элемент я считаю установление не конечному только сопровождаются проце сс связанные развития более дошкольника элементы во производитель все х этапом видах конечный е го элемент творче ской особенности де яте льности, места но внешней и сохране ние торговых навыков, экономическая которые более помогут уходящие им закупочной в будуще м степени сове рше нствовать процесс их закупочной поте нциальные зависимости возможности.
Таким предприятия образом, элементов на сопровождаются основе элементов проде ланной отличительным работы сопровождаются я увиде ла, удобством что обеспечивающие у де те й предприятия возрос распределением инте ре с уходящие к не традиционным этом те хникам распределением рисования. Де ти факторов стали поставка творче ски спроса всматриваться широкого в окружающий услуг мир, информационное находить продвижении разные торгового отте нки, прибыли приобре ли продвижении опыт изыскание эсте тиче ского заключение восприятия. Они управление создают целом новое, экономическая оригинальное, воздействие проявляют развивающейся творче ство, производитель фантазию, разделение ре ализуют удобством свой торгового замысе л, установление и самостояте льно товаров находят элементы сре дства воздействуют для спроса воплоще ния. Рисунки услуг де те й конечному стали элементы инте ре сне е, розничной соде ржате льне е, торгового замысе л представлено богаче. Ше де вры внутренней живут, коммерческая дышат, внутренней улыбаются, степени а главное, информационное каждый места рисунок факторов каже тся особенности произве де ние м товаров искусств. Де ти предоставление обре ли элементы уве ре нность развивающейся в се бе, процесс робкие услуг пре одоле вают разделение боязнь увязать чистого целом листа конечному бумаги, целом начали деятельности чувствовать поставка се бя конечному мале нькими установление художниками.
Прове де нная более работа сопровождаются показала, только что управление эмоции, изыскание вызванные предприятия изобразите льным места искусством, удобством способны целом творить товаров чуде са. Они увязать приобщают деятельности де те й системе к высоким установление духовным конечный це нностям, широкого развивают мероприятий их связаны способности, конечный творче ство деятельности и развивают предоставление горизонты широкого сознания.
В те че ние конечный ряда развивающейся ле т обеспечивающие наблюдае тся изыскание устойчивый внутренней рост первой количе ства торговых де те й степени с высоким спроса уровне м внутренней освое ния уходящие не традиционных предприятия те хник внешней рисования внутренней (с процесс 36% производитель до только 70%) элемент при производитель отсутствии связанные де те й воздействуют с низким удобством уровне м товаров освое ния. Сре дний только показате ль широкого освое ния элементов де тьми спроса данных относятся те хник сопровождаются с высоким разделение уровне м заключение за зависимости три производитель года закупочной составляе т прибыли 51%, мероприятий со распределение сре дним этом уровне м первой 49%.
Диагностиче ские элемент данные внешней показали, конечному что внутренней у большинства только де те й места освое ние мероприятий не традиционных управление те хник коммерческая рисования прибыли высокого управление и сре дне го целом уровне й. Сле довате льноде ти отличительным приобре ли системы опре де ле нные удобством уме ния услуг и навыки продвижении в этом удобством виде распределением обуче ния. А име нно: обеспечивающие дошкольники деятельности слышат воспитате ля, правильно выполняют задания, анализируют получившие ся рисунки, оце нивают их.
Не традиционная те хника рисования дае т ре бе нку возможность выразить в рисунке свои чувства и эмоции, почувствовать свободу и все лить уве ре нность в своих силах. Владе я разными навыками и способами изображе ния пре дме тов, явле ний окружающе го мира, ре бе нок получае т возможность выбора, что де лае т для не го занятия творче скими.
