Рекомендации учителя-логопеда по планированию речевой деятельности (педагогам общеразвивающих групп). Май

Наталья Мамаева
Рекомендации учителя-логопеда по планированию речевой деятельности (педагогам общеразвивающих групп). Май

Тема: «Северные животные». Звуки Т,Ть.

Цель: познакомить и закрепить артикуляцию звуков Т,Ть. Выделение разных позиций звука в слове. Анализ прямого и обратного слога.

Словарь: закрепление словаря предметов, признаков, действий.

Развитие лексико – грамматических категорий:

-Закрепление обобщающих понятий.

- Закрепление множественного числа существительных (тюлень– много тюленей, пингвин– много пингвинов).

- Согласование числительного с существительным.

- Закрепление уменьшительной формы существительного.

Публикация «Рекомендации учителя-логопеда по планированию речевой деятельности (педагогам общеразвивающих групп), Май» размещена в разделах

• Весна. Планирование на весенний период
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Консультации для родителей
• Консультации логопеда для родителей
• Планирование на май
• Планирование. Планы работ
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки

Познавательное: «Почему бурый мишка ложится в спячку, а белый медведь - нет?» «Что такое крайний Север?»

Лепка: «Олешек» - дымковская игрушка.

Рисование: «Северное сияние».

Конструирование: «Белый медведь» - оригами.

Аппликация: «Кто живет на льдине в Антарктиде?»

Драматизация: Цветик – семицветик» отрывок В. Катаева.

Логоритмика: ритмическое упражнение: «Раз, два, три – повернись и в Северного оленя превратись» Упражнение на воображение: северный ветер, северное сияние, треск льда.

Тема «Ателье». Звуки Б, Бь.

Цель: Цель: познакомить и закрепить артикуляцию звуков Б, Бь. Выделение разных позиций звука в слове. Анализ прямого и обратного слога.

Словарь: закрепление словаря предметов, признаков, действий.

Развитие лексико – грамматических категорий:

-Закрепление обобщающего понятия «Мебель».

- Образование прилагательных от существительных со значением соотнесенности (деревянный, пластмассовый).

- Закрепление предлогов В, НА, МЕЖДУ, РЯДОМ, ОКОЛО.

- Согласование числительных с существительными, образование множественного числа существительных.

- Образование уменьшительной формы существительного.

Познавательное: «Откуда стол пришел?».

Лепка: по сказке «Три медведя».

Рисование «Моя комната».

Аппликация: «Книжный шкаф с любимой книжкой».

Конгструирование: «Стол и стул» - оригами, «Моя группа» - из кубиков конструктора.

Драматизация: «Три медведя».

Логоритмика: «Где мы были не скажем, а что видели покажем» - путешествие в мебельный магазин.

Тема «Время». Звуки П, Пь.

Цель: Цель: познакомить и закрепить артикуляцию звуков П. Пь. Выделение разных позиций звука в слове. Анализ прямого и обратного слога.

Словарь: закрепление словаря предметов, признаков, действий.

Развитие лексико – грамматических категорий:

- Согласование числительных с существительными, образование множественного числа существительных.

- Образование уменьшительной формы существительного.

-употребление глаголов во временных формах (делает, делал, будет делать).

Познавательное: «День – ночь, сутки прочь», «В гостях к старику Годовику».

Рисование: «Путешествие по суткам» - по командам.

Лепка: «Утро» - метод налепа.

Аппликация: «В небе гаснут звезды» - обрыв бумаги.

Конструирование: «часы» - из строительного материала.

Драматизация: «Сказка о потерянном времени» - отрывок из произведения Е. Шварца.

Логоритмика: «В стране потерянного времени» - речедвигательные упражнения.