Ирина Костюк
Родительское собрание-викторина в подготовительной к школе группе для детей с ОНР «Мы живём на Кубани»
Родительское собрание-викторина в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. Викторина «Мы живём на Кубани».
Цели.
Показать родителям значимость знаний о родном крае в обогащении словарного запаса, грамматических представлений. Прививать интерес к истории родного края, воспитывать в родителях желание расширять знания о жизни и быте кубанского казачества, его лучших традициях.
Публикация «Родительское собрание-викторина в подготовительной к школе группе для детей с ОНР „Мы живём на Кубани“» размещена в разделах
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Кубань
- ОНР. Общее недоразвитие речи
- Подготовительная группа
- Родительские собрания в детском саду
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2023
Оборудование.
Магнитофон, панно со значками по количеству конкурсов (кружочки красные и синие, магнитная доска с цифрами для жюри, эмблемы для игроков, оформленная групповая комната, листы бумаги, карандаши, призы для победителей, бусины (синие, малиновые, жёлтые, шкатулки.
***
1. Конкурс «Вопросы историка».
Учитель-логопед. Добрый вечер, уважаемые родители. Мы живём на Кубани. Как красива Кубань! Могучие горы, степные просторы, леса и поляны, сады и лиманы, от которых не отвести взор. Кубань - наша Родина. Мы с вами живем на Кубани, любим её. Сегодня вам представится возможность показать знания о жизни и быте кубанского казачества, о традициях. Начинаем нашу викторину «Мы живём на Кубани». В викторине будут участвовать две команды «Знатоки» и «Умники». За каждый выигранный конкурс команда будет получать по одному баллу.
Начинаем первый конкурс. Вы должны будете ответить правильно на вопросы и заполнить кроссворд.
• 1 (по вертикали)
Погоны жёлтые, шашки острые,
Пики длинные, кони борзые,
Едут в походе с песнями,
Искать царю чести, а себе славы.
(Казаки)
• 2 (по горизонтали)
Выборный лидер казачьей общины, предводитель.
(Атаман)
• 3 (по вертикали)
Крепка, звонка да отточена,
Кого коснётся да поцелует, тот с ног долой.
(Сабля)
• 4 (по горизонтали)
Трубки для хранения патронов.
(Газыри.)
2. Конкурс «Кто лучше знает пословицы и поговорки о казаках».
Учитель-логопед. Об удали, казачьей силе много говорил народ. Расскажите те пословицы, которые вам известны.
(Родители называют известные им поговорки.)
Сила казаков от земли, удальство от рати.
Где курган, там и пост казачий.
Казака ни с кем не спутаешь: пулями меченый, шрамами отмеченный.
Отвага казаку – половина удачи.
Где саблей не возьмёшь, там пикой достанешь.
Кровь казачья - не водица.
Казак без седла, что черкес без кинжала.
Казак без пики, что девка без монисто.
Не всяк тот казак, что фуражку носит.
Смелый там найдёт, где трус потеряет.
3. Конкурс «Кто больше назовёт слов».
Учитель-логопед. Назовите черты характера, которыми должен был обладать казак.
Казак – смелый, трудолюбивый, отважный, удалой, мужественный, весёлый, лихой, ловкий, сметливый.
4. Конкурс «Скажи иначе».
Учитель-логопед. Подберите к словам синонимы - слова, которые различны по своему звучанию, но близкие по своему значению.
Казак – (воин, защитник, служивый, защитник Отечества).
Родина – (Отечество, Отчизна, отчий край, родимая сторонушка).
Смелый – (храбрый, бесстрашный, мужественный, отважный, неустрашимый, доблестный, героический, решительный, дерзкий, безбоязненный).
Защищать Родину – (охранять, беречь, ограждать, спасать, оборонять).
5. Конкурс «Скажи наоборот».
Учитель-логопед. Сейчас вы должны будете подобрать слова, противоположные по смыслу названным.
Сильный - (слабый).
Старый - (молодой).
Грустный - … (весёлый).
Смелый - (трусливый).
Умный - (глупый).
Защищать - (нападать).
6. Конкурс «Построй хату».
Учитель-логопед. Казак воевал, охранял рубежи, а в хате, которую он построил в родной станице, его ждали жена и дети. А неподалёку в старенькой хатке жили родители – батькы. Назовите материалы, из которых строили хаты. (Турлук, саман, камыш, солома, глина.)
Из турлука хата – … (турлучная); из самана хата – … (саманная).
Крыша из соломы – … (соломенная); из камыша крыша – (камышовая).
Полы из глины – … (глинобитные); полы из дерева - … (деревянные).
7. Конкурс «Кухарочка».
Учитель-логопед. Прибывшего на побывку казака родные старались накормить самыми вкусными угощениями. Вы должны будете из частей слов составить названия традиционных кубанских блюд и рассказать о способе приготовления.
Сель, ки. (Кисель.)
Лы, ма, га,ма. (Мамалыга.)
Ша, лап. (Лапша.)
Вар, уз. (Узвар.)
Луш, га, ки. (Галушки.)
Ка, юш. (Юшка.)
Дер, кон. (Кондёр.)
Ре, ки,ни, ва. (Вареники.)
8. Конкурс «Загадки кухарочки» («Назови иначе»).
Учитель-логопед. Я загадаю вам загадки, а вы назовёте предметы и утварь, которой пользовались хозяйки. Дополнительные очки получит та команда, которая назовёт эти предметы на кубанском говоре.
• Рогат, да не бык, а бодает. Сам не ест, а еду хватает, да отдаёт и сам в угол идёт. (Инструмент для перемещения глиняных и чугунных горшков для еды, установки их в топку русской печи.)
(Рогач, ухват.)
• Вы за стол, а он на стол,
Потому, что хлебосол,
И к обеду, и к чайку
Даст (нарежет) вам хлеба по куску.
(Нож.)
• Ёмкость с одной рукоятью, предназначенная для питья и подачи напитков на стол, зачерпывания и переливания жидкостей.
(Ковшик, корэць.)
• Стоит попадья, тремя поясами подпоясана. (Ёмкость цилиндрической формы, сделанная из деревянных клёпок (дощечек) и обтянутая металлическими или деревянными обручами.)
(Кадка, дижка.)
• Сама не ест, а людей кормит. Может стать и музыкальным инструментом.
(Ложка.)
• Этот предмет не простой – четыре ноги, два уха, один нос да брюхо. С ним в Тулу не ездят.
(Самовар.)
9. Конкурс «Назови фамилию».
Учитель-логопед. На Кубани жили не только воины, но и те, кто лепил посуду из глины, кто шил одежду, кто чинил колёса и многие другие.
Человек, который лепил посуду из глины – гончар; человек, который шил одежду – кравец; владелец торговой лавки – крамарь; человек, который делал и чинил колёса - колесник; человек, работающий на мельнице - мельник, мирошник. Многие из них впоследствии и получили свои фамилии по роду своей работы.
Кузнец – Коваль – Ковалёв.
Колёсный мастер - … (Колесник) - … (Колесников).
Владелец лавки - … (Крамарь) - … (Крамаренко).
Мастер, делающий бочки - … (Бондарь) - (Бондаренко).
Человек, делающий посуду из глины - (Гончар) - … (Гончаренко) - … (Гончаров).
Работник мельницы – … (Мирошник) - … (Мирошников) - … (Мирошниченко).
Портной - … (Кравец) - … (Кравцов).
Учитель-логопед. На Кубани ни один праздник не проходил без песен. А сейчас, пока наше жюри подводит итоги викторины, давайте вместе с детьми споём песню.
(Дети логопедической группы поют песню «Родной край» на слова и музыку Михайленко.)
Учитель-логопед. Вот и подошла к концу наша викторина. Победителям викторины вручаются ценные призы, которые были сделаны руками ваших детей.
10. Рефлексия.
Учитель-логопед. Уважаемые родители! Понравилось ли вам родительское собрание? Если вам наша встреча понравилась, то положите в шкатулку малиновые бусины, если вы из этой викторины почерпнули что-то для себя новое и интересное — синие, а если наша встреча была для вас бесполезной — жёлтые.
Учитель-логопед. Из бусинок в шкатулках дети соберут мониста. А сейчас мы с вами расстаёмся ненадолго. Вы участвовали в викторине и отвечали на вопросы, а главное, что на примере этого соревнования поняли, что знакомя детей с родным краем, мы прививаем любовь к Родине и развиваем их речь.
(Звучит песня в исполнении Кубанского казачьего хора «Казачий край».)
