Конспект открытого интегрированного занятия (для детей старшей группы с ОНР) «Путешествие с Незнайкой»

Татьяна Ильина
Конспект открытого интегрированного занятия (для детей старшей группы с ОНР) «Путешествие с Незнайкой»

ГКДОУ ДС № 8 «СОЛНЕЧНЫЙ ЛУЧИК» г. БУДЁННОВСК

Конспект

открытого интегрированного занятия

(для детей старшей группы с ОНР) «Путешествие с Незнайкой»

Подготовили и провели:

Учитель-логопед Ильина Т. А.

Воспитатель: Антонец Е. В.

Цели и задачи: Содействовать стремлению детей к преодолению нарушений в речи. Закреплять знания о правилах дорожного движения, о видах транспорта, действия, которые они совершают, названия дорожных знаков, их значение. Продолжать формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Закрепить математические знания детей: знание геометрических фигур, количественный и порядковый счёт, обратный счёт, сравнение чисел. Продолжать формировать пространственные временные представления: «слева», «справа», «посередине», «вверху-внизу», «за», «перед». Закрепить и активизировать словарный запас по теме «Правила дорожного движения». Закрепить лексико-грамматические навыки детей: образование приставочных глаголов; образование существительных путём сложения основ; образование сравнительной степени прилагательных. Формировать навыки самостоятельной работы. Развивать наблюдательность, творческие способности, быстроту реакции, познавательный интерес, общую и мелкую моторику, логическое мышление, внимание, память, воображение.

Материал: раздаточный материал - картинки с разными видами транспорта, демонстрационный материал - картинки: поезд, такси, скорая помощь, самолёт, трамвай, корабль; светофор; красный, жёлтый, зелёный круги; дорожные знаки; картинки по точкам, тетради, ручки, карандаши, геометрические фигуры, рисунки.

Форма проведения: Путешествие.

1. Организационный момент.

Логопед: Ребята, вы любите, путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, где нам встретятся разные виды транспорта и знаки дорожного движения. Смотрите, кто к нам в гости пришёл?

(Входит Незнайка -воспитатель)

Незнайка хочет с нами отправиться в путешествие, хочет познакомиться с видами транспорта и узнать правила дорожного движения. Возьмём Незнайку с собой?

2. Основная часть.

Логопед: Чтобы начать наше путешествие, надо помочь Незнайке составить рассказ, дополняя нужными словами по смыслу, опираясь на план.

*Упражнение «Расскажи-ка».

(на доске выставляется картинка с наглядным планом)

Логопед: Незнайка летом собрался отдохнуть на море. Из дома Незнайка (что сделал) …. (вышел, речку по мостику он. (перешёл) и дальше…. (пошёл). Незнайка к дороге …. (подошёл, на (мотоцикл) сел и …. (поехал). По дороге ехал, в горку …. (въехал, с горки …. (съехал, озеро… (объехал, кочку… (переехал, и на железнодорожный вокзал… (приехал). На (поезд) Незнайка сел и …. (поехал). В город …. (приехал, из поезда вышел, остановку нашёл и к ней (подошёл). Незнайка в… (машину) сел и в аэропорт поехал. В аэропорту сел на … (самолёт) и …. (полетел). Лес он (пролетел, горы … (перелетел, летел, летел и … (прилетел). Из (самолёта) Незнайка вышел и пошёл. Шёл, шёл, в порт…. (пришёл). Сел он на …. (катер) и от берега … (отплыл). К пляжу он … (приплыл) и стал отдыхать.

Незнайка: Ребята, на какой знак можно идти пешеходу? На какой знать можно ехать велосипедисту? На какой знак нужно остановиться водителю? На какой знак запрещено играть на проезжей части? Какой знак указывает водителю, что можно повернуть налево? Направо? Ехать прямо?

*Упражнение «Объясни слово».

Вот задачки мы решаем

И словечки получаем.

Части слова мы слагаем,

В играх транспорт повторяем.

Само + лет получаем (самолёт) Почему так называем?

Само + кат получаем (самокат) Почему так называем?

Само + ход получаем (самоход) Почему так называем?

Верт + лёт получаем (вертолёт) Почему так называем?

Луно + ход получаем (луноход) Почему так называем?

Молоко + воз получаем (молоковоз) Почему так называем?

Везде + ход получаем (вездеход) Почему так называем?

*Упражнение «Закончи предложение».

(дети проговаривают предложение сначала целиком хором, а затем по очереди)

Пример: Самолёт летит высоко, а ракета выше.

Самолёт летит далеко, а ракета дальше.

Самолёт летит быстро, а ракета быстрее.

Самолёт большой, а ракета больше.

Самолёт длинный, а ракета длиннее.

Самолёт тяжёлый, а ракета тяжелее.

*Упражнение «Мы едем, едем».

Нужно помочь Незнайке подобрать картинку к предложению.

Едет современный (что) (поезд)

К дому подъехало (что) (такси)

Мчится в больницу (что) (скорая помощь)

Летит быстрый (что) (самолёт)

Грохочет по рельсам (что) (трамвай)

Едет по волнам (что) (корабль)

*Физкультминутка.

Логопед: Дальше поедем на автобусе в поисках светофора.

Сейчас мы заведём мотор.

(дети делают упражнения-чистоговорки для звука «р»).

И поедем…

Мы в автобус дружно сели (Дети садятся)

И в окошко посмотрели (Смотрят по сторонам)

Наш шофёр педаль нажал («Нажимают» на педаль)

И автобус побежал (Убегают)

Логопед: Посмотрите, ребята, мы приехали прямо к Светофорчику.

(появляется макет «Светофор»).

Логопед: Для чего нужен Светофор? (регулировать движение на перекрёстке)

*Игра «Светофор».

На красный круг – стой

На желтый круг – хлопай в ладоши

На зелёный круг – шагай на месте

*Развитие мелкой моторики. Графический диктант.

Незнайка: Во время путешествия нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь. А на чём мы с вами отправимся дальше? Перед вами листок бумаги, а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем, на чём мы с вами поедем. (Работа в тетрадях.)

-Одна клетка вверх, одна вправо, одна вверх, одна вправо, одна вниз, одна вправо, одна вниз, одна вправо. Далее самостоятельно по образцу.

Что у нас получилось?

Дети: машина.

*Работа с геометрическими фигурами.

Незнайка: Ну вот, сели удобнее, заняли свои места. Чтобы наша машина поехала, нам надо найти нужные кнопки и правильно нажать на них. Вот они перед вами – разноцветные геометрические фигуры. (У каждого ребенка набор геометрических фигур.)

Незнайка: Поднимите и покажите самый большой круг? Теперь поменьше круг? Ещё меньше? Сколько красных фигур? Сколько жёлтых? А сколько всего геометрических фигур? А сейчас в правую руку возьмите жёлтый треугольник, а в левую красный квадрат, сравним их. Чем они похожи? Чем отличаются? Осталась ещё одна главная кнопочка. Вы должны её угадать по загадке.

Каждый угол в нём прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам его представить рад

Как зовут его….

Дети: квадрат.

Незнайка: Ребята, пока мы с вами едем, давайте вспомним названия сказок, в которых живут числа. Дети: «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Белоснежка и семь гномов», «Два мороза».

*Работа с числовым рядом.

Незнайка: Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро приехали. Какая красивая улица и дома, какие высокие стоят. Ребята, а что есть у этих домиков

Дети: номера

Незнайка: Правильно. А по порядку ли стоят эти номера – цифры? (Можно некоторые домики поменять местами.) Какое число стоит за числом 2? А перед числом пять? Назовите соседей числа шесть? Какое число записывается двумя цифрами? Число меньше 8 на 1? Укажите цифру, которая показывает, сколько раз в году бывает день рождения? Покажите цифру похожую на неваляшку. Как называется фигура, у которой столько углов, сколько показывает эта цифра (3? А вот и наш детский сад. (показать домик). Какой номер? 8. (Работа с наборами цифр.)

3. Итог занятия.

Логопед: Вот мы и вернулись! Вот и закончилось наше путешествие! Как вы думаете, Незнайке понравилось наше путешествие? С какими видами транспорта он познакомился? О каких дорожных знаках узнал?

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия для детей ясельной группы «Путешествие Лунтика» Тема: Путешествие Лунтика Цель. Развитие познавательного и исследовательского интереса к природе. Задачи. Образовательные: углубить знание.

Конспект комплексно-интегрированного открытого занятия в старшей группе «Путешествие в зимний лес» Цели: закрепление знаний об изменении в природе зимой, ознакомление со свойствами воды в виде эксперимента, закрепление навыка деления слов.

Конспект открытого фронтального логопедического занятия по формированию звукопроизношения в старшей группе детей с ОНР Тема: «Звук и буква У». Лексическая тема: «Игрушки». Цель: Закреплять правильное произношение звука [у], познакомить с буквой У. Задачи:.

Конспект открытого интегрированного занятия для детей второй младшей группы «Лесные жители» Конспект открытого интегрированного занятия для детей 2 младшей группы в на тему: «Лесные жители». Образовательные области: физическое развитие,.

Конспект открытого интегрированного занятия для детей с ЗПР старшей группы по теме «Моя семья»Конспект открытого интегрированного занятия для детей с ЗПР старшей группы по теме «Моя семья» Тема: «Моя семья» Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое развитие. Цель: формировать у детей представление о семье.

Конспект открытого интегрированного занятия по математике для детей второй младшей группы «Путешествие в страну Математики»Конспект открытого интегрированного занятия по математике для детей второй младшей группы «Путешествие в страну Математики» Провела воспитатель Блинова Н. Г. Дата проведения 9.12.2016г. Цель: Закрепление у детей знаний о геометрических фигурах. Задачи: 1. Обучающие:.

Конспект открытого занятия для старшей группы «Путешествие в Царство Воды» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ- ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

«Транспорт». Конспект занятия для детей старшей группы с ОНР Цель: формирование лексико - граматических средств языка по теме «Транспорт». Задачи: Образовательные: • Продолжать учить согласованию.

Конспект занятия старшей группы для детей с ОНР «Предлоги в, на, под» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по формированию лексико-грамматического строя речи в старшей группе для детей с ОНР ТЕМА: «Предлоги В, НА, ПОД» ЦЕЛИ:.

Открытого интегрированного занятия для детей 4-летнего возраста на тему «Путешествие в страну Знаний» Открытый урок по математике для учащихся первой ступени. Тема: Десятки, единицы, арифметические задачи. Цели: • образовательная: закреплять.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Безопасность детей
Автор публикации:
Конспект открытого интегрированного занятия (для детей старшей группы с ОНР) «Путешествие с Незнайкой»
Опубликовано: 2 мая 2017 в 06:03
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
11 декабря. День белок на МААМ

Этот проворный и пугливый зверёк всегда привлекает особенное внимание ребят в контактных зоопарках и в городских парках, где белки не без опаски, но с удовольствием принимают угощения от посетителей. То,...

11 декабря. Международный день гор

Проблемам горных регионов посвящен праздник Международный день гор, который был учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1992 году. Горы покрывают более четверти поверхности Земли и являются домом для почти...

«Прогулка по Летнему саду»
В начале октября, когда в Санкт-Петербурге уже прохладно и бабье лето прошло, но золотая осень еще одела город в свой наряд, мы с пятиклашками поехали в...
Отчёт о проведении Единого Дня прав человека в старшей группе
Ежегодно 10 декабря отмечается День прав человека. Первый универсальный международный акт по правам человека – был принят ещё в 1948 году Генеральной...
Фотоотчет о проведении праздника «День матери» в средней группе
Добрый день, дорогие друзья! Сегодня собрались в этом зале, чтобы поздравить наших замечательных мам и бабушек. Этот день появился совсем недавно, в конце...