Получи документы

Педагогические условия формирования гендерной толерантности у детей дошкольного возраста

Иркя Залалетдинова
Педагогические условия формирования гендерной толерантности у детей дошкольного возраста

Актуальность проблемы формирования гендерной толерантности заключается в том, что человечество в настоящее время перешагнуло порог третьего тысячелетия. Люди живут в век интеграции, интенсивного развития средств массовой коммуникации, что привело к изменению среды обитания людей и послужило предпосылкой для выведения подрастающего поколения на новый уровень мышления. Именно педагогике отведена главная роль в распространении принципов толерантности. Речь здесь ведется о создании такой мировой цивилизации, которая будет ориентирована на толерантность, ненасилие, мир, где приоритетом выступят общечеловеческие ценности: свободное развитие личности; жизнь и здоровье человека; уважение к правам и свободам человека, воспитание гражданственности, любви к Родине, окружающей природе, семье.

Публикация «Педагогические условия формирования гендерной толерантности у детей дошкольного возраста» размещена в разделах

Исходя из вышесказанного, была сформулирована проблема исследования: каковы педагогические условия формирования гендерной толерантности у детей дошкольного возраста?

Объектом исследования являются дети среднего дошкольного возраста как носители гендерной толерантности; предметом исследования – педагогические условия формирования гендерной толерантности детей среднего дошкольного возраста.

Теоретические основы изучения гендерной толерантности составили труды Н. И. Абибуковой, О. А. Ворониной, Д. В. Воронцова, Р. Г. Карповой, С. А. Минюровой, Р. Г. Петровой, Т. А. Репиной, В. М. Соколенко, Е. И. Трофимовой, З. Фрейда и др. и материалы гендерных исследований в различных образовательных системах (Н. Л. Вислова, О. А. Воронина, И. Жеребкина, И. В. Костикова, Е. В. Кулагина, С. Рыков и др.).

В большом энциклопедическом словаре указано, что толерантность предполагает проявление уважения к достоинству и чести каждого человека, и каждого народа, а также предполагает стремление убедить их, что нет народа лучше или хуже других [Прохоров, 2007,с. 112]. Существует несколько сфер толерантности, среди которых и наравне с другими существует гендерная толерантность, составляющая важнейшее новообразование в генезисе полоролевой социализации периода дошкольного детства. Она является сложным личностным образованием, проявляющимся в знаниях детей об особенностях внешности, личностных качествах, сферах деятельности и поведении людей разного пола [Денисова, 2012, с. 44]. Такой полоролевой подход означает целенаправленную подготовку девочек и мальчиков к взаимодополняющим, но не равноценным функциональным ролям в обществе и семье, разным жизненным стратегиям. Важнейшими принципами толерантности в отношениях между полами являются: сотрудничество, дух партнерства между представителями полов, группами (какими? чего); готовность принимать мнение партнера противоположного пола, либо партнера, имеющего иное отношение к полоролевым установкам; уважение человеческого достоинства независимо от биологического или социально-культурного пола, половой самоидентификации; уважение прав другого и права на другое; принятие другого таким, какой он есть, без наделения его стереотипными недостатками; способность поставить себя на место другого [Берн, 2010, с. 307].

Изучение психолого-педагогической литературы позволило определить понятие гендера как социально-биологической характеристики, с помощью которой люди дают определение «мужчина» и «женщина» [Денисова, 2012, с. 37].

Как социальный институт, гендер состоит из гендерных статусов; гендерного разделения, гендерно предполагаемой семейной роли, гендерных качеств личности, гендерного социального контроля, гендерной идеологии [Чикалова, Янчук, 2012, с. 54-61]. С учетом гендерного подхода были разработаны педагогические условия, способствующие формированию гендерной толерантности у детей среднего дошкольного возраста : элементы предметно-развивающей среды (мини-среды мужского и женского труда, схемы-действия, отражающие культурные эталоны поведения, мини-среда светского этикета, циклы развивающих игровых занятий-тренингов, образовательная деятельность (познавательная – знания о представителях двух противоположных полов; конструктивная); сюжетно-ролевая игра как закрепление позитивных стереотипов женственных и мужественных качеств и поведения [Столярчук, 2011, с. 60-61].

Формирование гендерной толерантности осуществляется как стихийно, так и целенаправленно, в ходе специально организованного процесса, включающего программно-целевой, технологический и контрольно- оценочный компоненты.

Данный теоретический материал подвел нас к необходимости экспериментальным путем исследовать, при каких педагогических условиях формируется гендерная толерантность у детей среднего дошкольного возраста.

Список литературы:

1. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. А. М. Прохоров. М. : Большая российская энциклопедия, 2007. 112 с.

2. Берн Ш. Тендерная психология. М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2010. 307с.

3. Словарь тендерных терминов / Под ред. А. А. Денисовой, М. : Информация – XXI век, 2012. С. 37.

4. Чикалова И., Янчук Е. Гендер : введение в понятие // Иной взгляд: Междисциплинарный альманах гендерных исследований. Минск: БГПУ, 2012. С. 60-61.

Публикации по теме:

Организационно-педагогические условия сопровождения родителей по развитию самостоятельности детей дошкольного возраста Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас. Эрнест Легуве ПАСПОРТ ПРОЕКТА ВИД ПРОЕКТА: долгосрочный, практико-ориентированный,.

Педагогические условия гендерной социализации детей дошкольного возраста Проблема воспитания и обучения ребенка в соответствии с его полом является актуальной задачей педагогической работы с детьми дошкольного.

Консультация для родителей «Условия формирования у детей дошкольного возраста представлений о семейных ценностях» В словаре по педагогике Г. М. Коджаспировой, А. Ю. Коджаспирова ценность семьи определяется как «идеи, вещи, явления, смыслы, имеющие позитивную.

Консультация для воспитателей «Педагогические условия воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида «Антошка» с. Зудилово Консультация.

Коррекционно-педагогические условия формирования связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи КОРРЕКЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР Аннотация. Дети старшего дошкольного возраста.

Педагогические условия формирования интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР Интонация является одним из важнейших выразительных средств речи. Изучением интонационной стороны речи, ее диагностикой, развитием и коррекцией.

Педагогические условия формирования коммуникативных умений у детей раннего возраста в образовательном процессе детского сада ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДЕТСКОГО САДА. Аннотация:.

Психолого-педагогические условия предупреждения тревожности у детей старшего дошкольного возраста с помощью арт-терапии Психолого-педагогические условия предупреждения тревожности у детей старшего дошкольного возраста с помощью арт-терапии Дошкольное детство.

Психолого-педагогические условия формирования субъектной позиции у дошкольника .

Семинар-практикум «Условия и компоненты формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в ДОУ» ЦЕЛЬ: поиск путей оптимизации создания условий для совершенствования физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ. ЗАДАЧИ: Формировать.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Педагогические условия формирования гендерной толерантности у детей дошкольного возраста
Опубликовано: 21 марта 2019 в 21:48
+14Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД