Конспект занятия «Наши четвероногие друзья»

Айжан Алиева
Конспект занятия «Наши четвероногие друзья»

Тема: «Наши четвероногие друзья»

Программное содержание: Продолжать расширять знания детей о домашних животных: собаке. Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни.

Связная речь: закреплять навыки составления развёрнутого рассказа по описательным схемам, активизировать в речи глаголы: прыгать, стоять, играть, лежать, бегать.

Развивать образное, ассоциативное мышление, мелкую моторику, познавательный интерес.

Публикация «Конспект занятия „Наши четвероногие друзья“» размещена в разделах

• Домашние питомцы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2018

Учить детей уважительно относиться к домашним животным, развивать чувство ответственности за каждое живое существо; воспитывать осторожность.

Словарь: собаковод, название пород собак, будка, конура, пёс, бездомные, бродячие.

Материал: картинки с изображением разных пород собак, круги Луллия, картинки рыси, кошки, волка, коня, оленя, лося, описательные схемы, силуэты пород собак, листы белой бумаги, кисти, краски.

Предшествующая работа: рассматривание журнала «Друг», чтение рассказа К. Ушинского «Бишка», рассказывание по картине «Собака со щенятами».

Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

Воспитатель обращается к детям до входа в оборудованную для занятия групповую комнату.

- Ребята, вы любите домашних животных? Каких домашних животных вы знаете, которые живут в городе?

- Почему их называют домашними животными?

- Предлагаю вам посетить необычную выставку. А что за выставка, вы узнаете, если отгадаете загадку:

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком.

- Правильно, это выставка наших четвероногих друзей-собак.

По всей группе развешены картинки, изображающие разные породы собак.

- Кошка, собака.

Ответы детей.

- Собака!

Основная часть

- Какие породы собак вы знаете?

- Расскажите, какие породы собак помогают людям?

- Что умеют делать собаки?

Давайте поиграем.

^ Пальчиковая игра «Собака»

У собаки острый носик,

Есть и шейка, есть хвостик.

- Как называют человека, который разводит собак?

Игровое упражнение «Волшебные круги» (круги Луллия). Упражнение проводится по плану, предложенным воспитателем:

1. Как называется помещение, где живут собаки?

2. Чем питается?

3. Назови части тела, и чем они покрыты?

4. Назови детёнышей.

Игровое упражнение «Кто на кого похож?»

- На кого из лесных зверей похожа собака?

- Как называют папу и маму у щенка?

Игра в кругу «Лохматый пёс»

Пса изображает один из детей, остальные ходят вокруг него и приговаривают:

Пёс просыпается, ловит разбегающихся детей.

Воспитатель предлагает сравнить двух собак: болонку и таксу. Чем они похожи? Чем они отличаются друг от друга?

1. Кто это?

2. Как зовут собаку?

3. Какая она по размеру?

4. Какие у неё уши, лапы, шерсть?

5. Чем питается?

Где живёт и какую пользу приносит?

Гимнастика для глаз. «Кого не стало?»

Воспитатель убирает силуэт одной породы собаки,

Игра «Хорошо-плохо»

- Что хорошего получаем мы от собак?

- А чем огорчает нас?

- Вы знаете, откуда берутся бездомные, бродячие животные: кошки, собаки?

- Если вам встретиться бродячая собака, что вы будете делать?

- Ребята, если вы знаете бездомную собак, попросите родителей сообщить в «Тёплый дом» и о них позаботиться.

- Экскурсия на выставку четвероногих друзей закончилась.

Воспитатель предлагает сесть за столы.

- Вам надо закрасить лист бумаги и определить, какая порода собаки спряталась в нём?

(Воском нарисованы разные породы собак, при закрашивании они проявляются).

- Овчарка, сторожевая, такса, болонка и т. д.

- Овчарка- служит на границе, сторожевая охраняет стадо, лайка перевозит грузы и людей на Севере).

- Бегать, прыгать, лежать, стоять, лаять, играть и т. д.

Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх. Указательный, средний и безымянный-вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается.

-Собаковод.

- Будка, конура.

- Грызёт косточку, лакает воду.

- Четыре ноги, два уха, туловище, голова, морда, хвост, шерсть.

- Щенки.

-На волка, кот на рысь, конь на оленя или лося.

- Собака, пёс.

-Вот лежит лохматый пёс,

В лапы он уткнул вой нос.

Тихо-смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим.

И посмотрим, что-то будет…

- Дети придумывают клички этим собакам, затем составляют рассказ-описание одой из собак, используя описательные схемы.

Ответы детей.

Дети закрывают глаза, затем открывают и определяют, кого не тало.

- Охраняет нас и наше имущество, греет, когда лежит рядом, играет с нами, приятная на ощупь.

- Кусается, грязная бывает, бродячей, больной бывает.

Ответы детей.

- Не будем близко подходить, подкормить можно, но только не подходить близко и не трогать, а положить корм и отойти, чтобы животное не боялось и спокойно съело угощение.

Дети выполняют задание.

Заключительная часть (рефлексия)

- Ребята, подошло к концу наше путешествие на выставку собак. Скажите о чем вы расскажите своим друзьям в группе?

-Что нового вы узнали?

-Что вам понравилось в нашем путешествии?

-Что было трудным?

Ответы детей.