Татьяна Чумичева
Видеозанятие по развитию речи для детей среднего дошкольного возраста по теме «Слово-предмет»
Цель: практически познакомить детей с понятием “ слово-предмет”.
Задачи:
Обучающие:
• познакомить детей с понятием “ слово-предмет”;
Развивающие :
• развивать зрительно-образное и фонематическое восприятие, фонематический слух;
Публикация «Видеозанятие по развитию речи для детей среднего дошкольного возраста по теме „Слово-предмет“» размещена в разделах
- Видео
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021
• развивать зрительное внимание, логическое мышление, память;
Воспитательные: воспитывать интерес к языковым явлениям.
Здоровьесберегающая: использовать нейропсихологический подход в дидактических играх на коррекционном занятии, регулировать учебную нагрузку.
Ход занятия
1. Организация группы.
Поздоровайтесь с гостями,
Улыбнитесь всем вокруг,
Руку дайте другу слева, справа
И скорей вставайте в круг.
Давайте поиграем:
Воспитатель: Мяч волшебный ты поймай, на звук У слово называй?
Мяч волшебный ты поймай, на звук А слово называй?
Мяч волшебный мой поймай, на звук И слово называй?
Мяч волшебный мой поймай, на звук О слово называй?
Дети присели на стульчики на ковре.
К нам в гости пришел Иванушка, из сказки «Гуси-лебеди». У него новость. Баба Яга стала доброй, и хочет учится. И он пришел к нам поиграть и позаниматься, а потом рассказать и Бабе Яге все то, что узнал у нас. Пригласим Иванушку?
2. Знакомство с новым материалом.
а) Послушайте стихотворение, оно вам подскажет, о чем мы сегодня поговорим
Всему название дано
И зверю, и предмету,
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету.
И все, что может видеть глаз,
Над нами и под нами.
И все, что в памяти у нас,
Означено словами.
Вы догадались, о чем будем говорить?
Целевая установка: будем говорить о словах-предметах.
Давайте назовем слово-предмет, называющее игрушку:
-мяч, кубик, кукла, конструктор, машина
Хорошо, а теперь назовем слово предмет, называющее мебель: стол, стул, кровать, шкаф.
А кто мне назовет слово, которое подойдет к слову осень :
Дождь, холод, туча, лужа, листопад, зонт.
Итак, слово — это то, что называет предмет.
А теперь отправимся в путешествие в осенний лес:
Выполняется мимическая, артикуляционная и двигательная гимнастика под песенку о Бабе Яге. (Я же Вам говорила, что Баба Яга в нашей сказке добрая)
В осеннем лесу Иванушка нам приготовил загадки:
А я – предмет рычащий.
Гуляю в дальней чаще.
Мед кушать обожаю,
Да пчелы мне мешают.
Я кто? (Медведь.)
Я – предмет голодный,
Живу в лесу холодном.
На месяц ночью вою,
Давно дружу с лисою.
Кто я? (Волк.)
Я – предмет пушистый,
Умею бегать быстро,
Люблю дремать на крыше.
Меня боятся мыши? (кошка)
Слово – это то, что называет предмет.
Обозначать слово нам поможет белая полоска.
Посмотрите, у слова есть начало, середина, и конец.
А теперь положите мне в начало слова, символ звука, который я произнесу: А, О, У, И, Э Как мы можем назвать звуки, которые я произносили: гласные. А почему? Что нам помогает произносить звуки?
Дыхательная гимнастика.
Эхо: споё м: поем под музыку Новиковой Иванцовой вместе, по одному, сочетание слогов: ИА, АУ, ОИ.
Иванушка принес с собой корзинку, а что в ней, мы сейчас узнаем и поиграем.
Давайте вспомним и определим первый звук в словах. Я Вам буду показывать картинку, а Вы определите какой звук слышите в начале слова, и выложите его на схеме-полоске.
Молодцы!
В корзине картинки: утюг, автобус, экскаватор, ослик, индюк, ива, утка, аквариум.
Итак, с помощью полоски мы обозначаем слово. У слова есть начало, середина и конец.
Кинезеологическое упражнение Игра «Та-то- ту- ты» с движением рук. (Кулак, ребро, ладонь, хлопок)
Дети выполняют упражнение стоя.
Упражнение для снятия напряжения. «Олени»
Посмотрите, мы – олени,
Рвётся ветер нам на встречу.
Ветер стих, расправим плечи,
А теперь – немного лени…
Руки не напряжены И расслаблены.
Кинезеологическое упражнение: тук-тук, тук – тук делаем поменьше круг,тук-тук, тук – тук делаем побольше круг, тук-тук, тук – тук -делаем огромный круг.
Развитие речевого слуха. Счетные палочки.
Глазки закрываются,
Головки опускаются,
Ушки слушают,
Пальчики помогают.
Показать столько пальчиков – сколько я назову слов :
Кукла, мяч, кубик.
Стол, стул, шкаф, диван.
Лужа, лист, дождь
Какое первое слово?
Какое третье слово?
Какое второе?
Нам пора возвращаться из осеннего леса, а Иванушке пора возвращаться в сказку. Ему очень понравилось с Вами играть и заниматься, и ему есть что рассказать Бабе Яге.
О чем он расскажет? Чем мы сегодня занимались?
Давайте проводим Иванушку в сказку, а пока будем возвращаться, проговорим чистоговорки
Проговаривание чистоговорок.
БЫ-БЫ-БЫ, в лесу выросли грибы.
БУ-БУ-БУ-сидит филин на дубу.
Кинезеологическая игра со стульями. Дети ставят стулья по кругу. Под музыку выполняют движения сидя двумя руками симметрично: хлопнуть в ладоши, стукнуть по коленям, перекрестное движения по плечам, пересесть по кругу на другой стульчик.
Татьяна Чумичева | Все публикации
