Елоева Тамара Сергеевна
«Удивительные свойства воздуха». Экспериментальная деятельность в старшей группе
Тема: «Удивительные свойства воздуха».
Образовательная область: «Познавательное развитие» (интеграция с образовательными областями «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).
Цель: Формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие
интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.
Задачи:
1. Развивать исследовательские способности детей через опыты и эксперименты.
Публикация «„Удивительные свойства воздуха“, Экспериментальная деятельность в старшей группе» размещена в разделах
- Воздух. Свойства воздуха
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Свойства материалов и веществ
- Старшая группа
- Темочки
2. Расширять знания детей о свойствах воздуха : невидим, прозрачный, воздух движется, воздух легче воды.
3. Развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность.
4. Расширять представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений.
5. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
6. Дать детям элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья.
Словарная работа.
Обогатить словарь детей словами: атмосфера, лаборатория, опыты,
эксперименты.
Методы и приемы: постановка проблемного вопроса, беседа, рассказ
воспитателя, игры-исследования, опыты.
Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран, слайды.
Оборудование: полиэтиленовые мешочки, стаканчики с водой, коктейльные
трубочки, салфетки, веера, мыльные пузыри, кораблики, тазики для моря,
колечки с лентами, апельсин, белые халаты.
(Все по количеству детей.)
Стульчики стоят полукругом, вешалка с белыми халатами,
мини – лаборатория.
Ход занятия
В. Доброе утро, всем! Сегодня прекрасная весенняя погода, которая подарит нам хороший день.
Придумано кем – то просто и мудро,
При встрече здороваться «Доброе утро!»
Психологическая установка
В. А сейчас вместе с вами вдохнём через носик хорошее настроение, здоровье, удачу, доброту, красоту, а через ротик выдохнем все наши огорчения и обиды.
В. Ребята, вы любите загадки?
Тогда отгадайте вот эту:
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же,
Без него мы жить не можем (воздух)
Д. – Воздух.
В – Правильно, сегодня мы будем говорить о воздухе.
- А как вы думаете, что такое воздух?
Д. - воздухом мы дышим
В – Правильно, воздух – это то, чем мы с вами дышим.
1 Слайд (земля, атмосфера вокруг земли)
- Наша планета Земля окружена со всех сторон толстым слоем воздуха.
- Воздух- это удивительная оболочка вокруг Земли – называется атмосфера.
Слово атмосфера произошло от греческих слов атмос – воздух, с фера – шар.
- Воздух необходим для жизни и человеку, и животным, и растениям.
- А вы знаете, что без воды и еды человек может прожить несколько дней, а
без воздуха всего несколько минут.
2 Слайд (водолаз, космонавт)
Вот поэтому водолазы, когда собираются нырять, глубоко под воду, и
космонавты, когда отправляются в полет, берут запасы воздуха в
специальных баллонах.
- Сегодня нам предстоит узнать, что такое воздух, как его обнаружить и
какими свойствами он обладает.
- Чтоб это увидеть и доказать, мы превратимся в ученных- исследователей и отправимся в лабораторию.
- Ребята, а вы знаете, что такое лаборатория?
Д. – ответы
В. - Лаборатория – это место, где ученные проводят различные опыты и
эксперименты.
- В лаборатории надо соблюдать определенные правила: не мешать друг
другу, работать аккуратно, громко не разговаривать.
- В лаборатории все должно быть чисто, стерильно, поэтому мы все наденем белые халаты.
Готовы!
Ну вот, теперь мы похожи на настоящих ученных. Я буду руководителем
научной группы, а вы, моими помощниками.
В – Приглашаю вас в нашу лабораторию «Почемучек», чтоб исследовать
воздух.
- Эксперимент мы проведем – воздух мы везде найдем!
Опыт 1 «Поймать воздух»
В. Скажите ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Д. Нет, не видим.
В. Раз мы его не видим, значит, какой воздух?
Д. Воздух невидимый, прозрачный.
В. Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить
Д – хотим!
В – Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нем?
Д – В пакете ничего нет, он пустой.
В - Давайте наберем в пакет воздух и закрутим его. Что случилось с пакетом?
Д – пакет стал толстый. Он полон воздуха и похож на подушку.
В- А вы видите воздух?
Д – нет (воздух он невидимый)
В – а вы видите свою руку?
Д – Да
В – значит какой воздух?
Д – воздух прозрачный.
В – пакет развяжем и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким,
почему? (нет воздуха, вышел)
- Какой мы можем сделать вывод?
Вывод: Воздух прозрачный, невидимый, чтобы увидеть воздух его надо
поймать и поместить в оболочку.
Опыт 2 «Воздух внутри нас»
В – Как вы думаете, воздух есть внутри нас?
- Возьмите трубочки, поставьте их в стаканчики с водой и подуйте, что
происходит?
- Пузыри воздуха поднимаются наверх, воздух легче воды.
Д. – Мы выдыхаем воздух и в воде появляются пузыри. Значит, внутри нас
есть воздух.
В – А сейчас попробуйте не дышать. Сделайте глубокий вдох и задержите
дыхание. Долго человек может не дышать?
Д – Нет, без воздуха человек умрет.
В – Какой вывод можно сделать?
Вывод: Человек не может жить без воздуха.
В – А еще, какие пузыри мы можем пускать?
Д – Мыльные пузыри.
Опыт 3 «Игра с пузырями»
(на столике стоят мыльные пузыри)
Дети подходят к столу и берут мыльные пузыри,
Если дунуть посильней,
Будет много пузырей
12345 ни за что их не поймать.
В каждом пузыре есть воздух. Мыльная пленка наполняется воздухом и
отрывается от петельки, легкие воздушные пузыри летают.
Воспитатель. Ветер очень изменчивый, не постоянный, он может приносить пользу и вред.
Давайте присядем, я вам буду показывать картинки, рассмотрите их и
объясните, когда ветер бывает хорошим, а когда плохим.
(Слайды)
1. Парусник в море
Д – Ветер хороший, потому что он надувает паруса, помогает кораблю плыть.
2. Шторм
Д – Ветер плохой, потому что он поднимает большие волны и переворачивает корабли.
3. Одуванчик
Д – ветер хороший, потому что он разносит семена растением.
4. Лесной пожар
Ветер плохой, потому что он раздувает лесной пожар.
В- молодцы, а теперь в лабораторию.
Физкультминутка Воздух-невидимка
Воздух-невидимка, руки вверху вправо-влево
Выходи гулять! «зовут»
Воздух-невидимка, руки вверху вправо-влево
Как тебя поймать? Хлопки руками в разных местах
Если быстро-быстро в поле убегу, бегут на месте
Чистого-пречистого воздуха найду! Потирают руки
Если вместе с дедушкой по лесу пойду, шаги на месте
Самого полезного воздуха найду! Руки накрест к плечам
Если вместе с папой в горы я пойду, тянутся вверх на носочках
Самого кристального воздуха найду! «фонарики»
Опыт 4 (воздух не имеет запаха)
(контейнер с апельсином)
В – А имеет ли воздух запах? Как вы думаете?
Д – нет
В-А теперь закройте глаза (в-ль подносит к детям разрезанный апельсин)
Чем пахнет?
Д- Апельсинами.
В- Так воздух имеет запах или нет?
Д-Дети в замешательстве.
В-А чем пахнет в пекарне?
Д- Хлебом.
В-А в аптеке?
Д-Лекарствами.
В-Воздух имеет свойство переносить запахи.
В – Воздух есть везде : и в группе, и у нас дома, и на улице. Какого цвета воздух?
Д – Воздух бесцветный
В – Вдохните ртом воздух. Попробуйте, какой вкус у воздуха?
Д – Воздух безвкусный.
В – Вдохните носом воздух. Какой у него запах?
Д – Воздух без запаха.
В – Какой вывод мы делаем?
Вывод:
Д – Чистый воздух не имеет цвета, запаха, вкуса.
В – Молодцы ребята.
Вам понравилось работать в лаборатории?
Д- ответы
В- А какие опыты понравились больше?
Д- ответы
В – На этом наши исследования закончены, оставим нашу лабораторию и займем наши места.
Слайд (природа)
В – Здоровье человека зависит не только от того, как он дышит, но и от того, чем он дышит, каким воздухом.
Отличается ли воздух, которым мы дышим в городе от воздуха в лесу? Почему?
Д – Много деревьев
В – Деревья работают как пылесосы. Они очищают воздух. Зеленые листья всасывают пыль и грязь из воздуха. Чем больше растений вокруг, тем чище воздух, тем он полезнее для человека и его здоровья.
Слайд (заводы, фабрики)
В – Ребята, посмотрите, что происходит с воздухом.
- Воздух загрязняют заводы, фабрики, машины загрязняют выхлопными газами, лесные пожары, люди загрязняют воздух устраивая различные свалки.
В – А сейчас юные исследователи, давайте подумаем;
- Мы можем позаботиться о чистоте воздуха?
Д – Да, можем позаботиться.
Д – Не жечь костры, не мусорить, посадить как можно больше цветов и деревьев, потому что они очищают воздух, выделяют кислород. Надо заботиться о чистоте воздуха и не загрязнять его.
В – Нужно беречь нашу планету Земля.
В – Уважаемые ученные, вы все прекрасно потрудились в лаборатории и узнали много нового и полезного о воздухе, и я хочу подарить вам мыльные пузыри.
Сюрпризный момент (мыльные пузыри).
