Мария Медведева
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Берегите книги»
Цель:
• формировать у детей чувство бережливости.
Задачи:
Образовательные задачи:
• формирование представления о правильном обращении с книгами и истории происхождения книги.
Развивающие задачи:
• связно, последовательно и логично отвечать на вопросы,
• развивать умение слушать, планировать этапы своих действий,
• закрепление навыков пользования клеем, салфеткой, ножницами.
Воспитательные задачи:
Публикация «Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе „Берегите книги“» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
• воспитание у детей желания стремиться к познанию и сотрудничеству с другими детьми и взрослыми, бережного отношения к книге.
Способы и средства:
• напоминание, показ, объяснение, вопросы к детям, поощрение.
• клей, салфетки, полоски из цветной бумаги, клеёнки (на каждого ребёнка).
Активизация словаря:
•бережливость, типография.
Предварительная работа:
• чтение книг, беседа об истории происхождения книги, беседа о профессии врача.
Ход занятия
Воспитатель показывает иллюстрации с изображением детей.
- Кто на картинке?
Ответы детей.
- Да, два мальчика. Как сказать про них по-другому?
Дети. Это дети.
Воспитатель. Придумаем им имена. Посмотрите, какие они разные! Кто веселый? Что он делает?
Дети. Смеется, улыбается.
Воспитатель. Кто удивился? Какой он?
Ответы детей.
Воспитатель. А этот – довольный. Хотите послушать стихи о детях?
Дети. Да.
Воспитатель читает стихи.
«Братишки»
Купили по книжке братишкам.
Один прочитал свою книжку,
Другой разорвал свою книжку.
Купили братишкам по книжке,
Но разными были братишки!
Киримизе Жанэ.
Воспитатель. Ох, и братишки! Как они читали книжки?
Ответы детей.
Воспитатель. Похожи были братишки? Один аккуратный, а другой?
Дети. Неряха, неаккуратный.
Раздается стук в дверь. Воспитатель выходит и переодевается. Входит с письмом, в белом халате, головном уборе, с тонометром и аптечкой.
Ребята, скажите, кто на работе носит такую одежду. (Врач,доктор)
А кого лечат врачи? (Людей)
Правильно. Но сегодня помощь нужна не людям. Я получила по почте вот такое письмо: «Здравствуйте, уважаемые ребята! Это письмо написали вам мы, книги. Так случилось, что когда-то мы были новыми, красивыми, просто загляденье! А сейчас: посмотрите на нас, что с нами стало? Мы рваные, старые, некрасивые, а так хочется быть прежними. Надеемся, что вы нам поможете, сможете нас вылечить и привести в порядок. С уважением к вам – книги».
- Ребята, как вы думаете, почему книги стали такими? (потому что с ними обращались плохо).
- Как мы можем помочь заболевшим книгам? (полечить, заклеить)
Ребята, а из чего сделаны наши книги (из бумаги). А знаете ли вы, откуда берут бумагу? (показ презентации).
Дети, догадались, из чего делается бумага? (Да из дерева).
Видите, сколько много людей трудились, чтобы мы могли в магазине купить книгу. Ребята, если всё время рвать книги, то можно вырубить весь лес, и тогда птицам и животным негде будет жить. Поэтому я предлагаю вылечить наши книжки.
Давайте немного разомнемся перед трудной работой – физкультминутка.
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер, тише, тише, тише!
Деревцо растёт всё вы-ы-ыше!
Воспитатель:
-У нас в зале для порванных книжек открыта больница.
-Представьте, что вы стали врачами, для этого, все одеваем на голову медицинские шапочки.
-Ребята для того, чтобы помочь книгам, нам понадобится волшебная аптечка. Давайте посмотрим, что в ней (клей, полоски бумаги, ластик).
- Посмотрите, дети, у меня в руках книга, у неё оторвана страница.
- Я беру полоску бумаги, намазываю клеем и приклеиваю полоску к оторванной странице, и промакиваю её салфеткой.
-А эта страница изрисована карандашом, поэтому
я беру ластик и стираю.
-Вот, дети, вы посмотрели, как я всё это делала? (Да).
Теперь мы можем приступить к работе. (Дети склеивают книги, стирают разрисованные страницы).
Воспитатель: Молодцы, ребята!
-Вы хорошо поработали, помогли книгам.
Скажите, как нужно относиться к книгам, чтобы они больше не болели?
-Не рвать,
-не рисовать и не писать на страницах,
-не брать книги грязными руками.
Дети, помните: «Бережливость – лучшее богатство».
- Как вы понимаете пословицу?
(Ответы детей).
- Если человек бережливый, то он относится ко всему бережно и к книгам в том числе.
-А теперь возьмём книги и пойдём с ними в группу и поставим их на книжные полки.
С. Михалков
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
