«Литературный калейдоскоп». Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Цымбалюк Оксана
«Литературный калейдоскоп». Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Тема: «Литературный калейдоскоп».

Задачи:

1. Закреплять знания детей о знакомых сказках, повторяя отдельные фрагменты.

2. Учить детей узнавать сказку по загадке, по иллюстрации (т. е. по характерным признакам и действиям героев).

3. Развивать речевую активность детей.

Публикация «„Литературный калейдоскоп“, Конспект занятия по развитию речи в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

4. Побуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, развивать воображение.

5. Воспитывать доброту, интерес к народному творчеству, любовь к художественной литературе.

Предварительная работа:

1. Чтение русских народных сказок.

2. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

3. Разгадывание загадок.

4. Обыгрывание сказки «Колобок», «Репка» с помощью настольного театра.

5. Настольная игра «Сложи сказку», пазлы по сказкам, дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности».

Материалы:

Картинки сказочных героев.

Волшебный клубочек.

Сундучок.

Лукошко.

Книга сказок.

Теремок.

Магнитофонная запись – шум ветра.

Ход занятия:

Воспитатель. Ребята что это? Это наш клубок?

-А как вы думаете, откуда он у нас появился?

-А может из сказки?

-Ребята, вы любите сказки?

-Назовите, каких сказочных героев вы знаете?

Дети.

Воспитатель. Отгадайте, о какой сказке эта загадка.

Загадки.

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился ….

(Колобок)

Воспитатель. А вы хотели бы оказаться в сказочной стране?

- Давайте вспомним, какие волшебные предметы, помогают героям путешествовать?

Дети.

Воспитатель. У меня есть большой волшебный клубочек, пусть он сегодня укажет нам путь к сказкам. Куда он покатится, туда мы и пойдем.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И не слышно так идём.

В сказку видно попадём!

Воспитатель. Посмотрите это лукошко, а что в нем лежит?

- Кто изображен на картинках?

- Из какой сказки эти герои?

- Все ли герои из сказки Колобок появились?

- Давайте расставим героев по порядку.

- Кто первый встретил колобка?

- А кто на его пути был вторым?

- Кого повстречал колобок после волка?

- Кого он встретил потом?

- Все герои, стоят по порядку, как в сказке Колобок.

- Молодцы вы правильно справились с заданием.

Воспитатель. Ребята, наш клубок торопится в путь, не могу его удержать. Куда же он нас приведет?

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И не слышно так идём.

В сказку видно попадём!

- Чей-то домик на пути.

Дети.

Воспитатель. В Теремке живут разные звери, и у каждого есть сказочное прозвище. А вы их знаете? Сейчас я начну, а вы продолжите:

Мышка-…норушка;

Лягушка-…квакушка;

Зайчик-…побегайчик;

Лисичка-…сестричка

Волк-…зубами щелк.

А теперь наоборот. Я назову прозвище, а вы догадайтесь о ком речь:

Косолапый-…медведь;

Кумушка-…лиса;

Быстрые ноги, короткий хвост-…заяц.

- Молодцы и с этим заданием вы справились.

Воспитатель. Ребята, затейливый клубочек снова зовёт нас в путь.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И не слышно так идём.

В сказку видно попадём!

Мы оказались на сказочной поляне, здесь живут сказочные герои, в которых мы будем превращаться. Будьте внимательны.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покружились, покружились

Девочки в лисичек превратились.

- А вы мальчики выбирайте, какая лисичка вам понравится.

Воспитатель. Наши лисички стали хитрые, а теперь ласковые, а сейчас лисички рассердились.

Воспитатель. Мальчики, (какая лисичка вам понравилась) кто из девочек вам понравился? Почему? (а тебе какая? Ты никого не выбрал? Девочки так старались)

Воспитатель. А теперь задание для мальчиков, приготовились.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покружились, покружились

Мальчики в зайчат превратились.

Зайчикам грустно, (иногда зайчишку называют трусишкой) они испугались, а иногда зайчики бывают храбрые. Вот сколько храбрых зайчат. Девочки, какой заяц вам понравился? Почему?

Воспитатель.

С этой сказкой мы прощаемся

И в другую собираемся.

Катись клубочек по дорожке!

Воспитатель.

-Что это, ребята? (сундучок)

-Вы хотите узнать, что лежит в волшебном сундуке?

- Если мы идем по сказке, как вы думаете, что там может лежать?

-Давайте осторожно в него заглянем. (слышен шум ветра).

-Что это за шум?

-Надеюсь, ничего страшного не случилось. (Встать перед сундуком)

- Это книга сказок.

- Посмотрите, что ветер проказник сделал, унес всех героев.

- Что же нам делать, как вернуть героев? Я знаю. Если мы ласково позовём героя, я думаю, он вернется.

Работа с книгой.

- Посмотрите, какая это сказка?

- Но ветер кого-то унес. Давайте ласково позовем (курочка вернись)

- Давайте посмотрим следующую страницу. А с этой кого же унес ветер?

- Ну, вот и все герои на своих местах.

- Интересно, а что еще скрыто в волшебном сундучке?

- Да ведь это новая сказка!

- Мы обязательно её почитаем, но позже, потому что наш клубочек опять спешит.

- Посмотрите, клубочек стал совсем маленький, значит, наше путешествие пора заканчивать. Но прежде давайте вспомним, с какими сказочными героями мы сегодня повстречались? А кто вам больше понравился?

Теперь нам осталось, следуя за клубочком, вернуться обратно.

- Почему клубочек привел нас сюда? Давайте оставим книгу и немного отдохнем.