Занятие по развитию речи во второй группе раннего возраста «В гостях у домашних животных»

Мария Уколова
Занятие по развитию речи во второй группе раннего возраста «В гостях у домашних животных»

Занятие по развитию речи во второй группе раннего возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №10 "Росинка" города Белореченска

муниципального образования Белореченский район

Занятие по развитию речи

во второй группе раннего возраста :

«В гостях у домашних животных!»

Подготовила и провела:

воспитатель Уколова Мария Валерьевна

Белореченск 2022 г

Публикация «Занятие по развитию речи во второй группе раннего возраста „В гостях у домашних животных“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

Сценарий итогового занятия по развитию речи

во второй группе раннего возраста :

«В гостях у домашних животных!»

Цель: Развитие диалогической формы речи по теме «Домашние животные»

Программные задачи: Воспитывать любовь и заботливое отношение к домашним животным. Формировать элементарные представления детей о жизни домашних животных, умение различать взрослых животных и их детёнышей, отвечать на вопросы коротким предложением или фразой, способствовать формированию звуковой выразительности речи : произнесению звукоподражаний громко, тихо. Обогащать словарный запас. Способствовать развитию голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания. Развивать зрительное восприятие, воображение, любознательность, память и мышление детей.

Материалы и оборудование: Игрушки и картинки домашних животных, кукла Катя, чудесный мешочек.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций из серии детских книжек с изображением домашних животных и их детёнышей. Чтение сказок, потешек, рассказов из серии детских книжек «Кто живёт в деревне», «Забавные малыши».

Методы и приемы: Организационный момент, игровая ситуация, рассматривание картинок, беседа-диалог, физкультминутка, подведение итогов.

Ход:

1. Мотивация: Дети и воспитатель стоят в кругу

Воспитатель:

Ребята, поприветствуем друг друга:

Здравствуйте детишки девчонки и мальчишки,

Здравствуйте, ладошки

Хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте, ножки

Топ, топ, топ!

Ребята садимся на стульчики

Воспитатель: - Ребята, к нам кто-то в гости спешит.

Стук в дверь

Кукла Катя: - Здравствуйте ребята, меня зовут кукла Катя (ребята здороваются).

Кукла Катя:- Ребята, я была у бабушки в деревне в гостях и видела там много домашних животных, а названия их я забыла, помогите мне их вспомнить.

Кукла Катя: Посмотрите, я принёсла конверт, а в нем картинки домашних животных.

2. Воспитатель:- Ребята поможем кукле Кате вспомнить названия домашних животных? Расскажем о них (ответ детей)

Кукла Катя сидит на стульчике

3-4. Воспитатель:- Ребята я вам буду показывать картинки из конверта, а вы будете называть их.

Воспитатель: Ребята кто это? (кошка)

- Как мяукает кошка? («Мяу-мяу»)

Ребята споем вместе песенку:

Воспитатель:

«Киска к деткам подошла,

Молочка просила,

Молочка просила,

Мяу – говорила!

Мяу, мяу, мяу!

(дети повторяют слова)

Покормили молочком,

Кисонька поела,

Кисонька поела –

Песенку запела:

Мур, Мур, Мур!

(дети повторяют слова)

Воспитатель:

- Как просила киска молочка? (ответы детей)

- А какую песенку запела? (ответы детей)

(Воспитатель достает картинку – корова)

- Кто это? (ответы детей)

- Как корова мычит? (ответы детей)

Воспитатель: Послушайте стихотворение:

У коровы есть рога

И копыта на ногах.

Травушку она жует,

Деткам молочко дает.

Воспитатель:

- Что у коровы есть на голове? (ответы детей)

- Что ест корова (травку)

- Что деткам дает корова? (ответы детей)

Коровье молочко очень полезно!

Воспитатель: - Кого вы видите на этой картинке? (Петушка, курицу и цыплят)

-Как зовут папу (петух)

- Как зовут маму цыплят? (курица)

- Как зовут деток курицы? (цыплята)

-Как поет петушок (Ку –ка-реку)

- Как кудахчет курица? (громко «Ко – ко - ко»)

- А как цыплята пищат? (тихо «Пи-пи-пи»)

Воспитатель:

Ребята, споё м песенку петушку:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова головушка,

Что ты рано встаёшь,

Громко песни поёшь,

Деткам спать не даёшь.

А теперь мы с Вами и куклой Катей поиграем.

Подвижная игра: «Наседка, цыплята и кот»

Воспитатель:- Посмотрите, а кто на этой картинке изображён? (собака)

- А как она лает? («Гав-гав»)

-А какую пользу собака приносит людям?

Воспитатель:- А кто на этой картинке? (лошадь)

-Правильно, а как лошадь ржет? (громко «И-го-го»)

А как цокает копытами лошадка….(Цок-Цок)

Воспитатель обращает внимание на картинки с животными и говорит :

- Все эти животные на картинках – это домашние животные

- А как вы думаете, почему их так называют?

Дети (или с помощью воспитателя) :

- Потому, что эти животные живут дома или в сарае, человек их кормит и поит (заботится о них).

Кукла Катя: Ребята, пока мы с вами играли, наши домашние животные потеряли своих детёнышей. Поможем им найти своих деток.

Дидактическая игра: «Найди маму»

Воспитатель: Сейчас мы будем из чудесного мешочка доставать деток и возвращать их мамам.

На столе расставлены домашние животные, воспитатель называет детей. которые достают животных из чудесного мешочка. Называют его и ставят рядом с мамой.

Кукла Катя:- Спасибо ребята, теперь я знаю названия домашних животных и их детенышей. До свидания. До новых встреч.

5. Рефлексия: Каких животных видели на картинках? Вам понравилось играть? Кукла Катя рада? -Молодцы, ребята, спасибо Вам.

Мы похлопаем в ладошки. Раз, два, три.

Мы тихонько покружились.

И друг другу улыбнулись.

Здесь мы вместе ты и я.

Потому что мы друзья!