Светлана Чудайкина
Конспект занятия по речевому развитию детей 3–4 лет «Пересказ сказки К. И. Чуковского «Цыплёнок»
Задачи:
Образовательные:
1. учить детей пересказывать сказку К. И. Чуковского «Цыпленок» с помощью схем и вопросов воспитателя
2. закреплять произношение звуков [к], [к’],
3. учить отчётливо и внятно произносить слова с этими звуками.
Развивающие :
Публикация «Конспект занятия по речевому развитию детей 3–4 лет „Пересказ сказки К, И, Чуковского „Цыплёнок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Цыпленок, цыплята
- Чуковский, К.И. Любимый писатель
- Чуковский. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2020
1. содействовать развитию связной речи, умению детей эмоционально откликаться на происходящее, участвовать в пересказывании сказки.
2. Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
1. воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Желание помочь окружающим.
Методы и приемы:
1. Словесные:
Чтение сказки К. И. Чуковского «цыпленок», художественное слово, вопросы, пересказ по схемам.
2. Наглядные:
Рассматривание картины «Птичий двор», работа со схемами.
3. Практические:
Движения- имитации.
4. Игровые:
Игровые приемы, пальчиковая гимнастика «Цыплята»
Предварительная работа:
- чтение произведений К. И. Чуковского, составление небольших рассказов по картинкам на тему: «домашние животные»
Материал: картина с изображением птичьего двора, книга К. И. Чуковского «Цыпленок», схемы-помощники, разрезные картинки на каждого ребёнка.
Индивидуальная работа:
- Малоактивных детей привлекать к ответу на вопросы воспитателя первыми.
- От детей с высоким уровнем развития добиваться полных ответов на поставленные вопросы.
- дети Х ноги – посадка детей на стуле, следить за правильной постановкой стоп.
- дети с нарушением осанки – особо следить за правильной осанкой
Ход занятия:
1. Воспитатель:- Пришла я сегодня в детский сад и увидела такую картину. (рассматривание картины с изображением домашнего двора)
Воспитатель:- кого вы там видите?
Дети: - цыпленка.
Воспитатель: - что он делает?
Дети: - цыпленок плачет.
Воспитатель: - как вы думаете, почему он плачет?
Дети: - он потерялся.
Воспитатель: - конечно, мамы рядом нет и цыпленку, наверное, очень страшно. Я знаю сказку, где мама курица нашла своего сыночка. Хотите послушать?
Дети: - да.
Воспитатель: - И ты, цыпленок с нами послушай. А пока мы с вами читаем сказку, я думаю, мама найдется.
2. Чтение сказки К. И. Чуковского «Цыпленок».
Воспитатель: - про кого эта сказка?
Дети: - про цыпленка.
Воспитатель: - какой цыпленок?
Дети: - маленький, желтенький, пушистый.
Воспитатель: - Какая у него мама?
Дети: - большая, добрая.
Воспитатель: - чем кормила его мама?
Дети: - червяками.
Воспитатель: - покажите, как цыпленок кушал?
Дети показывают.
Воспитатель: - что случилось дальше?
Дети: - появился котик и погнался за мамой курицей
Воспитатель: - покажите, какой котик? Как он подкрадывается к маме курице?
Дети показывают движениями.
Воспитатель: - кого увидел цыпленок, когда остался один?
Дети: - петушка.
Воспитатель: - какой был петушок?
Дети : - важный, большой, красивый, серьезный.
Воспитатель: - покажите, как петушок расправил крылышки, как он вытянул шею?
Дети показывают движениями.
Воспитатель: - а что сделал цыпленок? покажите.
Дети показывают.
Воспитатель: - и цыпленок шлепнулся в лужу. А кто над ним засмеялся?
Дети: - лягушка.
Воспитатель: - как она смеялась?
Дети: - громко.
Воспитатель: - что же было дальше?
Дети: - прибежала мама.
Воспитатель - правильно. Покажите, как мама пожалела цыпленка?
Дети показывают.
Воспитатель: - молодцы, как хорошо вы все подметили. А теперь расскажите эту сказку сами. Чтобы вы ничего не забыли, пользуйтесь картинками-помощниками.
(работа со схемами)
Дети пересказывают сказку с помощью схем.
Воспитатель: - мне очень понравился ваш рассказ! И я приглашаю вас поиграть.
3. Пальчиковая гимнастика «Цыплята».
Воспитатель: - Сейчас мы разомнем пальчики.
Раз, два, три, четыре пять
(Соединяют пальцы обеих рук, образуя шар).
Будем мы цыплят считать
(Ритмично сжимают и разжимают кулачки).
Раз – цыпленок на крыльце,
(Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счет.)
Два – еще сидит в яйце,
Три – цыпленок самый смелый,
А четыре – самый белый,
Пятый — маленький цыпленок,
(загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу)
Кушать захотел спросонок
(стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони)
Воспитатель: - Посмотрите, пока мы читали и играли – мама у нашего цыпленка – нашлась.
Мама курица приготовила вам подарок. Она знает, что вы любите собирать пазлы и дарит вам разрезные картинки с героями из сказки.
