Конспект занятия «Звуки [с], [с’], буква с»

Морозова Елена
Конспект занятия «Звуки [с], [с’], буква с»

Цели: закрепить навык четкого произношения и различения звуков (с, сь);

Провести звуковой анализ слова соки;

Закрепить все, что дети знают о букве (с);

Научить образовывать прилагательные от существительных, обозначающих продукты питания.

1. Организационный момент.

Игра с мячом «Продолжи слово»

Дети должны догадаться и назвать продукт по первому слогу: ке – кефир, мас – масло, кон – конфеты, ры – рыба…

2. Знакомство со звуками.

Логопед дает сравнительную характеристику звуков (с, (сь) :

Публикация «Конспект занятия „Звуки [с], [с’], буква с“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Звук (с) – согласный, глухой, твердый;

Звук (сь) – согласный, глухой, мягкий.

«Синий – зеленый»

Логопед произносит слова, а дети показывают синий или зеленый кружок, выделяя в словах звуки (с, (сь) : салат, кассета, салют, сорока, василёк, осень, сарафан.

На синюю и зеленую полки дети расставляют картинки с изображениями продуктов, в названии которых встречаются звуки (с, (сь) : апельсин, сухари, селедка, мясо, колбаса, масло, персик, сок, кисель.

«Подушка - камень».

Логопед читает стихотворение, а дети показывают эти символы, услышав в слове звук (с, или звук (сь) :

Было весело на горке

Сане, Соне и Егорке.

А Олеся не каталась,

В снег она упасть боялась.

«Составь предложение».

Дети составляют предложения по опорным словам:

- Соня, сок, пить, яблочный (Соня пьет яблочный сок);

- горячий, Сережа, есть, суп (Сережа ест горячий суп);

- бутерброд, с, Оксана, делать, колбасой (Оксана делает бутерброд с колбасой);

- мама, сыр, купить, свежий (Мама купила свежий сыр).

3. Физкультминутка.

«Съедобное – несъедобное».

Дети хлопают в ладоши, услышав название съедобного продукта.

4. Повторение буквы (с).

Дети повторяют написание буквы (с, вспоминают стихотворение.

«Наоборот».

Логопед называет слог, а дети записывают слог наоборот:

ас-са, ос-со, ис-си, ус-су, ыс-сы.

Дети составляют в кассе и записывают слово соки. Повторяют звуковой анализ слова.

По двум картинкам составляют предложение, выкладывают его из букв кассы и записывают в тетрадь: У Кати сок.

5. Игра «Какой суп?» Какое варенье?».

У каждого ребенка «баночка» или «кастрюля». Логопед спрашивает:

- Какой суп?

- Суп с грибами (грибной суп).

- Варенье из клубники (клубничное варенье).