Конспект занятия по звуковой культуре речи «Звук [Ш]»

Юлия Ермакова
Конспект занятия по звуковой культуре речи «Звук [Ш]»

Тема: Звуковая культура речи : звук [ш]

Цели: 1) Познакомить с новым звуком [ш].

2) Показать артикуляцию звука.

3) Упражнять в произношении звука [ш] изолированно, в слогах, в словах.

4) Развивать умение изменять силу голоса.

5) Воспитывать умение говорить громко, четко, внятно.

Публикация «Конспект занятия по звуковой культуре речи „Звук [Ш]“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Средства: картинки со звуком [ш] – петушок, мышка, машина (по 1 шт. для каждого ребенка, кукла, игрушки: петушок, лягушка, мишка, кошка, мышка, ракушка, погремушка; «чудесный мешочек».

Способы: рассказывание сказки о веселом язычке, показ артикуляционной гимнастики, игровое упражнение «Гуси», игровое упражнение «Будь внимательней», физкультминутка, игра «Чудесный мешочек», игра «Веселые карточки».

Индивидуальная работа: с Дашей, Полиной Л., Мишей, Артемом, Ярославой – индивидуальное произношение слов со звуком [ш].

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, а вы помните, как мы учили наш язычок петь песенки? (ответы детей). Молодцы!

А сейчас, я расскажу Вам сказку.

Однажды, язычок решил поиграть. То выглянет из домика, то опять спрячется. Вот так. «Я буду лисичкой» - сказал язычок. Распушил хвостик и греется на солнышке. Вот так. Язычок стал широким и греется на нижней губе. Вдруг он увидел большую собаку и испугался. Спрятался в домик, язычок поднялся и спрятался за верхними зубами домика и домик закрылся, чтоб собака не вбежала. Вот так. Подождал язычок немного, не слышно собаки. Открыл он домик, а хвостик не опускал, собаки боялся. Много раз он открывал и закрывал домик, а хвостик так и держал вверху. Вот так.

Воспитатель: Молодцы дети!

Воспитатель: А теперь поиграем. Когда я скажу: «Хвостик греется», вы положите широкий язычок на губу. Вот так. Если скажу: «Собака!», поднимите язычок и спрячьте его в домик. Вот так.

Воспитатель: Молодцы, ловкие у вас язычки, убежала собака, некого язычку бояться и сделал он так, поднял хвостик кверху, губы сделал круглыми, вытянул их и пустил ветерок и зашипел: «Ш, Ш, Ш». Это новая песенка! – обрадовался язычок, так шумят сердитые гуси, когда хотят ущипнуть кого – то. Дети, а давайте, и мы споем песенку сердитых гусей.

2. Игровое упражнение «Гуси». Дети делятся на две группы: 1 группа – девочки, 2 группа – мальчики. Встают напротив друг друга и по команде начинают друг на друга шипеть, кто громче.

3. Игровое упражнение «Будь внимательней»

Воспитатель: Дети, а кто это у нас здесь сидит и наблюдает за нами. Так это же кукла Маша! Она, наверное, тоже хочет научиться правильно, произносить звук [ш]. Давайте мы все вместе ей поможем.

Игровое упражнение «Будь внимательней» :

Воспитатель: Ша – ша – ша…

Дети: Ша – ша – ша.

Воспитатель: Наша Маша хороша.

Воспитатель: Шу – шу – шу…

Дети: Шу – шу – шу…

Воспитатель: Дали кашу малышу.

Воспитатель: Ши – ши – ши…

Дети: Ши – ши – ши…

Воспитатель: Съели кашу малыши.

Воспитатель: Шо – шо – шо…

Дети: Шо – шо – шо…

Воспитатель: После каши хорошо.

Воспитатель: Молодцы, дети! А теперь, мы с вами немножко отдохнем и разомнемся.

Физкультминутка : Мышка

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите – ка, разбила! («показать яичко» на вытянутых руках)

Какие вы молодцы! А сейчас, я хочу поиграть с вами в игру, которая называется «Чудесный мешочек». А почему он чудесный, вы сейчас и узнаете.

4. Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: Дети, это не простой мешочек, это волшебный мешочек. Тот, кого я вызову, должен на ощупь угадать, что за предмет ему попался. Ребенок выходит к столу и на ощупь угадывает предмет. Воспитатель задает вопросы: «Угадали, кто это? Посмотрим, о каком предмете говорил Ваня».

5. Игра «Веселые картинки»

Воспитатель: Ой, дети, какие вы все молодцы, все правильно сделали. А давайте, мы с вами поиграем еще в одну игру, и называется она «Веселые картинки». Посмотрите, что у меня есть. Кто это? (ответы детей) Правильно, петушок. А теперь, посмотрите на свой стол, рядом с вами тоже лежат картинки, переверните их. У кого на картинке, изображен петушок, поднимите руку. Давайте, мы все вместе скажем пе – ту – шок (и т. д. с другими картинками). Молодцы, дети! А во всех тех словах, которые мы с вами проговаривали, есть звук [ш]? (ответы детей) Правильно, во всех этих словах есть звук [ш].

Воспитатель: Дети, а скажите мне, с какой песенкой мы с вами сегодня познакомились? (ответы детей). Правильно, это песенка ветра, песенка сердитого гуся. Давайте ее споем.

Дети, мне так понравилось, как вы сегодня играли. Какие вы у меня молодцы! А в следующий раз, мы с вами, будем учить потешки, в которых мы тоже встретим звук [ш]. А Маша нам поможет.