Конспект НОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе «Звук [Ф]» (5 фото)

Колмыкова Любовь Валерьевна
Конспект НОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе «Звук [Ф]»

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук [ф] и звукоподражательные слова с этим звуком. Закреплять знания детей по теме: «Дикие животные».

Развивающие:

Способствовать развитию речевого дыхания, артикуляционной моторики. Развивать интонационную выразительность речи.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к диким животным. Воспитывать желание быть вежливым.

Публикация «Конспект НОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе „Звук [Ф]“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

Оборудование: Игрушка ежик; предметные картинки диких животных (медведь, лиса, заяц, пособие по развитию речевого дыхания, угощения для ежика в мешочке, запись звуков леса).

Ход НОД:

Организационный момент:

Воспитатель:

Утром встали малыши,

Поздоровайтесь друзья!

Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: А как вы думаете, что весной происходит в лесу?

Дети: Звери просыпаются.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, хотите попутешествовать? Сегодня мы с вами отправимся на лесную поляну. Идем за мной и повторяем слова.

Хорошо в пути-дороге

Дети весело идут.

Вот мы и пришли на лесную полянку. Давайте отгадаем загадки и вспомним, кто живет у нас в лесу.

1. Лапу кто зимой сосет?

А зовут его (медведь)

2. Хитрая плутовка, рыжая головка.

А зовут ее (лиса)

3. Комочек пуха, длинное ухо.

Любит морковку (заяц)

Воспитатель: Ой, что-то зашуршало за елочкой. Под соснами, под елками лежит мешок с иголками. Кто это? (ежик).

Правильно, ежик. Ежик тоже живет в лесу и любит слушать сказки. Расскажем ежику нашу сказку про язычок? Прежде чем рассказать ее, давайте пройдем дальше по полянке присядем на полянку.

Жил-был в своем домике Язычок. Покажите свой язычок. Решил язычок погулять: посмотрел нет ли дождя? (поднять к верхней губе). Посмотрел нет ли луж (опустить к нижней губе). Понравилось язычку на улице и захотелось побегать и поиграть (быстрые и четкие движения вправо и влево) устал язычок и прилег отдохнуть (язычок на нижней губе) Вернулся язычок домой и закрыл дверь.

Ежику очень понравилась сказка и он хочет спеть вам свою песенку, послушайте. Ф – Ф – Ф – Ф – Ф – Ф. Давайте все вместе споем.

Физкультминутка. Ежики идут по полянке и поют песенку, как только выбежит лисичка, вы присядете и свернетесь в клубочек.

По тропинке мы идем -

Фок, Фок, Фок.

Далее воспитатель произносит: «Вот лисичка к ним идет, свернулись ежики в клубок. Лисичка ищет ежиков». Игра повторяется 2р.

Когда ежики довольны, то они говорят: "фи-фи-фи", а когда им что-то не нравиться, то они произносят: "фу-фу-фу". Давайте поиграем в игру «накорми ежика». У меня волшебный мешочек, в нем лежат угощения. Вы будете вытаскивать по одному предмету и мы будем угадывать понравилось угощение ежику или нет – и отвечать фи-фи-фи или фу-фу-фу.

Понравиться ежику это угощение? Как он ответит? (яблоко, гриб, кубик, жук, колесо от машины, желудь).

Воспитатель: Ребята наше путешествие подходит к концу. Где мы сегодня путешествовали? Каких животных видели?

Дети: Ежика, медведя, лису и зайца.

Воспитатель: Это домашние или дикие животные?

Дети: Дикие.

Воспитатель: А какую песенку поет ежик?

Дети: Ф – Ф – Ф – Ф – Ф.

Воспитатель: Давайте скажем спасибо ежику за игру и песенку. Нам пора возвращаться обратно. Скажите нашим гостям и лесным жителям до свидания.