Дифференциация звуков [Ш]-[С] у дошкольников с нарушениями речи (1 фото)

Любовь Николаенко
Дифференциация звуков [Ш]-[С] у дошкольников с нарушениями речи

У дошкольников с тяжелыми нарушениями речи нарушено фонематическое восприятие. Своевременное устранение трудностей фонематических дифференцировок – одна из ведущих задач в работе учителя - логопеда дошкольного учреждения. Наибольшее значение в процессе логопедической работы, несомненно, имеют дидактические игры, так как в дошкольном возрасте игра - ведущий вид деятельности у ребенка. Доступная и привлекательная игровая ситуация делает познавательный процесс полноценным, поддерживая стойкий интерес к занятиям и желание узнать новое.

Дидактическая игра «Шапокляк в отпуске»

Публикация «Дифференциация звуков [Ш]-[С] у дошкольников с нарушениями речи» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

Цель: закреплять умение дифференцировать звуки [Ш]-[С] в словах; развивать фонематический слух.

Словарь: шапка, шуба, шляпа, бусы, шарф, сапоги, шляпка (соломенная, рубашка, галоши, галстук, сарафан, носок, шлёпанцы, сумка, кошелёк, катушка, подушка,

Ход игры:

Еду в отпуск я – ура!

Собираться мне пора:

Вещи в чемодан собрать,

До скорой встречи всем сказать.

Ну, а вам, детишки -

Девчонки и мальчишки,

Нужно сейчас решить,

Что же в чемодан мой положить?

Логопед сообщает детям, что старуха Шапокляк собирается в отпуск и с собой берёт чемодан с вещами. Предлагает им назвать лишь те вещи, в названии которых есть звук [Ш].