Конспект логопедического занятия «Дифференциация согласных звуков [п]-[б]»

Наталья Семёнова
Конспект логопедического занятия «Дифференциация согласных звуков [п]-[б]»

Логопедическое занятие по теме:

«Дифференциация согласных звуков «П-Б».

Цель: Учить детей различать согласные звуки по звонкости-глухости.

Задачи:

1. Научить детей различать звонкие и глухие согласные звуки изолированно, в слогах и в словах.

2. Закрепить умение проводить звуковой анализ и синтез.

3. Формировать умение выделять начальных согласный звук.

Публикация «Конспект логопедического занятия „Дифференциация согласных звуков [п]-[б]“» размещена в разделах

• Буквы Б, П и звуки [Б], [П]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Согласные звуки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020

4. Развивать фонематический слух, мелкую моторику, артикуляцию, эмоции.

Оборудование: картинки на звуки «П» и «Б», главные герои — Пончик и Бублик,

игра «Звуковая мозаика», палочки.

Ход занятия.

1. Приветствие.

ПОВЕРНЁМСЯ-УЛЫБНЁМСЯ-ПОЗДОРОВАЕМСЯ

2. Сообщение темы.

Логопед:

В ладошки — хлопнем,

Ножками — топнем.

Я буду хлопать — вы «П-П-П».

Я буду топать — вы «Б-Б-Б».

- Что мы сейчас говорили? (звуки)

Характеристика звуков «П» и «Б».

3. Усвоение материала.

а)Логопед показывает символы руками (колокольчик - звонкий, ушки-глухой).

б) Артикуляционная гимнастика.

ГУБКИ ВЫТЯНЕМ ВПЕРЁД

И ПОХЛОПАЕМ: ХЛОП-ХЛОП (упр. «трубочка»).

НАДОЕЛО ИМ ТЯНУТЬСЯ,

ХОТЯТ ГУБКИ УЛЫБНУТЬСЯ. (упр. «улыбочка»).

- ОЙ, А КТО ЭТО ТОЛКАЕТСЯ,

В ЗМЕЙКУ ПРЕВРАЩАЕТСЯ. (упр. «змейка»).

в) ЗАКРЫВАЙТЕ ГЛАЗКИ ПОСКОРЕЙ

МЫ ЖДЁМ НАШИХ ГОСТЕЙ.

Выход главных героев — Пончик и Бублик.

г) Игра «Прыгну — скажи».

Сколько раз прыгнет Пончик, столько раз дети говорят звук «П».

Сколько раз прыгнет Бублик, столько раз дети говорят звук «Б».

д) МЫ ЛАДОШКИ ВСЕМ ПОКАЖЕМ,

СЯДЕМ НА ПОЛ И РАССКАЖЕМ,

КАК ЗВУКИ СОЕДИНЯЮТСЯ,

В СЛОГИ ПРЕВРАЩАЮТСЯ.

Игра «Ладошки».

Дети садятся на пол и руками соединяют два звука вместе. (звуки «ходят в гости»).

АП ОП УП БА БО БУ

ж) Дыхательная гимнастика.

Упражнение «Ладошки».

(выдох на слоги «ПА», «ПО», «ПУ»).

з) МЫ ТАК ВЕСЕЛО СЫГРАЛИ,

ДАЖЕ СЛОГИ ВСЕ СОБРАЛИ.

ЗА СТОЛЫ МЫ СЯДЕМ ДРУЖНО.

ПОИГРАТЬ В МОЗАИКУ НУЖНО.

Настольная дидактическая игра «Мозаика».

Перед детьми карточки в клеточку и маленькие квадратики.

Дети, услышав слог «ПА», кладут на карточку белый квадратик,

слог «БА» - чёрный.

Так заполняется вся карточка квадратиками.

и) Пальчиковая гимнастика.

ШЁЛ ПО БЕРЕГУ ПЕТУХ

ПОСКОЛЬЗНУЛСЯ, В РЕЧКУ — БУХ!

БУДЕТ ЗНАТЬ ПЕТУХ, ЧТО ВПРЕДЬ

НАДО ПОД НОГИ СМОТРЕТЬ.

к) Физминутка.

Упражнение «Паровозик и барабанщик».

Дети выходят в центр и строятся вагончиками с паровозиком-логопедом.

Двигаются по кругу со звуком «ПППППП».

Едут в поезде барабанщики и стучат в барабаны со звуком «ББББББ».

Здесь можно подключить палочки и простукивать ими заданный слоговой ритм.

Например, ПА — БА — БА.

л) Игра «Эмоции» (с героями).

БА - ПА (огорчённо, с грустью)

ПА — БА (весело, радостно)

БУ — ПУ (удивлённо)

ПО — БО (вопросительно)

м) Игра с героями «Подари картинку».

У каждого ребёнка на столе картинка.

Ребёнок называет её и выделяет первый звук.

На звук «П» дарит картинку Пончику, на «Б» - Бублику.

4. Прощание с героями. Подведение итогов.

На любом этапе занятия могут подключиться в действие главные герои.

УДАЧИ!