Конспект НОД в средней группе детского сада «Различаем звуки [з]-[з’]»

Хапаева Лариса Борисовна
Конспект НОД в средней группе детского сада «Различаем звуки [з]-[з’]»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие умения слышать и узнавать звуки [з] — [з’] в словах.

Ход НОД

В начале занятия воспитатель приглашает ребят в город звуков.

Чтобы попасть в город звуков, воспитатель предлагает выполнить артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика. Звук [з]

«Улыбка»

Растянуть губы в улыбке.

«Заборчик»

Улыбнуться, с напряжением обнажить сближенные зубы.

«Желобок»

Высунуть широкий язык, боковые края загнуть вверх, втянуть в себя щёки и воздух.

«Красим нижний заборчик»

Публикация «Конспект НОД в средней группе детского сада „Различаем звуки [з]-[з’]“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021

Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком языка с внутренней стороны «красим» нижние зубы «кисточкой» — кончиком язычка. Движения вверх — вниз и влево — вправо.

«Непослушный язычок»

Улыбнуться, слегка покусывать кончик широкого язычка.

«Приклеим язычок»

Улыбнуться, прижать кончик языка к нижним зубам с внутренней стороны.

«Горка»

Приоткрыть рот, кончик языка прижать к нижним зубам с внутренней стороны, спинку языка поднять кверху.

Воспитатель предлагает познакомиться с одним из жителей города звуков. Воспитатель загадывает загадку.

Не зверь, не птица —

Нос, как спица.

Летит — пищит,

Сядет — молчит.

Разрешенья не спросит,

Подлетит и укусит!

А затем предлагает спеть песенку большого комара («ЗЗЗЗЗЗ») и песенку маленького комарика («ЗЬЗЬЗЬ»).

При этом воспитатель предлагает положить руку на горлышко и ощутить вибрацию.

Воспитатель предлагает произнести чистоговорки со звуками [з] — [з’]:

• Зы-зы-зы — крылья есть у стрекозы.

• За-за-за — на лугу коза.

• Зык-зык-зык — есть во рту язык.

• Зе-зе-зе — едет Ваня на козе.

• За-за-за, за-за-за — идёт коза-дереза.

• Зы-зы-зы, зы-зы-зы — злые глаза у козы-дерезы.

• Зу-зу-зу, зу-зу-зу — Зина пасёт козлят и козу.

Воспитатель предлагает выполнить задание комарика.

Воспитатель предлагает выполнить первое задание «Различаем звуки [з] — [з’]».

Воспитатель просит ребят произнести слова, выделить звук [з] в слове.

Задание 1

Выбери все предметы, в названии которых есть звук [з]. (бусы, ваза, замок, часы, роза, сыр, гнездо)

Воспитатель проводит физкультминутку.

Физкультминутка

Комары на дереве сидят, (дети присели)

По сторонам глядят. (поворачивают головы влево, вправо)

Полетать все захотели (встали и расставили руки в стороны)

Друг за другом полетели —

З-з-з-з-з-з-з-з запели. (передвигаются, имитируя полёт, произносят звук)

Воспитатель предлагает выполнить второе задание «Различаем звуки [з] — [з’]».

При работе с заданием воспитатель предлагает детям произнести слово или сам произносит слово так, чтобы хорошо слышались звуки [з] — [з’].

Задание 2

Поставь картинки, которые начинаются со звука [з], под большим комаром, а картинки, которые начинаются со звука [з’] — под маленьким комариком.

(заяц, зеркало, земляника, звезда, зефир, зебра, зуб, зонт)

В завершение занятия воспитатель может провести игру.

Воспитатель называет слова. Если в слове есть звук [з] или [з’], дети хлопают в ладоши.