Дидактическая игра «Цветочная полянка» для детей младшего дошкольного возраста (1 фото)

Татьяна Буреева
Дидактическая игра «Цветочная полянка» для детей младшего дошкольного возраста

Настольная дидактическая игра «Цветочная полянка» для детей младшего дошкольного возраста.

Цель игры: Формировать у детей устойчивый интерес к дидактическим играм, развивать умение играть совместно придерживаясь правил игры. Продолжать работу по обогащению непосредственного опыта детей в разных видах деятельности. Обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный опыт детей, развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков. Помочь детям обследовать предмет, выделяя цвет, форму.

Публикация «Дидактическая игра „Цветочная полянка“ для детей младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Средняя группа
• Цветы. Игры, дидактические пособия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» ноябрь 2020

Игровое задание. Подобрать цветам серединки соответствующего цвета.

Игровой материал: 7 карточек с изображением цветов,разноцветные серединки для цветов (цвета : красный, синий, желтый, оранжевый, голубой, розовый, сиреневый).

Ход игры.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение Арсенова Л. А.

«Цветочная полянка»

По опушке подружки гуляли,

Для букетов цветы подбирали.

Вон фиалок лиловые глазки

Им подмигивают, словно в сказке.

Вероники синие донышки,

Одуванчики словно солнышки.

Там голубенькие незабудки,

Рядом с ними желтеют «анютки»;

В яркой зелени огоньки,

Нежных лютиков светлячки.

Как уютно цветам на опушке…

Пожалели их наши подружки:

- Ну, зачем нам нужны букеты?

Без цветов станет грустным лето.

После прослушивания стихотворения воспитатель предлагает детям рассмотреть карточки – «цветочные полянки» с изображением цветов. Обращает внимание детей на то, что все цветы разного цвета, и просит детей перечислить цвета (синий, красный, желтый, оранжевый, розовый, голубой, сиреневый). Затем детям предлагается выполнить игровое задание – подобрать всем цветам серединки соответствующего цвета. В процессе игры воспитатель так же может предложить детям обследовать форму серединки для цветка - обвести руками по краю, таким образом закрепляя понятие «круглой формы». В конце игры воспитатель подводит итог, объясняя детям, что задание выполнено верно если серединка и цветок совпадают по цвету.