Дидактическая игра «Звуковой планшет»

радмила костюченко
Дидактическая игра «Звуковой планшет»

Цель:

Развитие и активизация всех компонентов речи: звукопроизношения, фонематического восприятия, лексико-грамматического строя речи посредством многофункциональной дидактической игры.

Задачи:

1 Дифференцировать и автоматизировать звуки.

2. Развивать слоговой анализ и синтез

3. Совершенствовать фонематическое восприятие.

4. Развивать звукобуквенный анализ

Публикация «Дидактическая игра „Звуковой планшет“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Темочки

5. Развивать навык словообразования и использование рода имён существительных в зависимости от личных местоимений 3 лица.

Методические рекомендации:

1. Дифференциация и автоматизация изучаемых звуков

Напротив букв (графических символов, обозначающих звуки в ленте, дети должны расположить и правильно назвать карточки с картинками, имеющими эти звуки.

2. Совершенствование слогового анализа

Напротив цифр по порядку 1, 2, 3, 4, в ленте, дети должны расположить карточки с картинками, имеющими в названии соответствующее цифрам количество слогов.

3. Развитие фонематического слуха. Звуковой анализ слов

Напротив карточек с квадратами красного, синего и зелёного цвета, обозначающими гласные, согласные твердые и согласные мягкие звуки, в ленте, дети должны разложить карточки с картинками, начинающимися с соответствующих звуков.

4. Звукобуквенный анализ слов

Напротив карточек с графическими схемами слов, в ленте, дети должны расположить карточки с картинками, соответствующими этим схемам.

5. Совершенствование словообразования в использовании рода имён существительных в зависимости от личных местоимений 3-го лица.

Напротив карточек с условным изображением местоимений ОН, ОНА, ОНО, ОНИ, в ленте, дети должны расположить карточки с картинками, соответствующими данным местоимениям.