Альбина Гришина
Конспект игровой деятельности с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Мыльные пузыри»
Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Мыльные пузыри»
Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности;
Задачи:
Дать детям представления о том, что воздух находится в разных предметах (губка, резиновые игрушки).
Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, проверить это с помощью опыта.
Публикация «Конспект игровой деятельности с элементами экспериментирования во второй младшей группе „Мыльные пузыри“» размещена в разделах
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мыло, мыльные пузыри
- Мыльные пузыри. Конспекты занятий
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Продолжать формировать представления детей о том, что вода может менять свой цвет.
Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, радости.
Оборудование:
Емкости для воды, подносы, ложечки, трубочки, губки, резиновые игрушки, палочки с колечками на конце, мыльный раствор, краски.
Предварительная работа:
Игры с водой «Тонет – не тонет»; «Бульбочки»; «Разноцветная вода».
Ход игровой деятельности:
Раздается стук в дверь.
Воспитатель:
- Ребята, к нам кто-то пришел. Кто же это?
Открывает дверь, заходит Пятачок (мягкая игрушка).
- Здравствуй, Пятачок, ты к нам в гости пришел? Почему же ты грустный?
Пятачок:
- Здравствуйте, ребята, я шел к вам и нес много, много пузырей, но они все улетели и лопнули. У меня ничего не осталось.
Воспитатель:
- Не расстраивайся, Пятачок, наши ребята умеют делать пузыри. Ребята, поможем Пятачку? (Да).
Дети подходят к столу, на котором расставлены емкости с водой, губки, резиновые надувные игрушки.
Проводится игра «Бульбочки» : дети топят в воду разные предметы, сжимают их, пузырьки воздуха поднимаются вверх.
Воспитатель:
- Откуда появились пузырьки и куда исчезли?
После ответов детей делает обобщение: это выходит воздух: он легкий, поднимается через водичку вверх; когда весь воздух выйдет, пузырьки тоже перестанут подниматься.
Пятачок:
- Нет, у меня пузырьки были другие, разноцветные.
Воспитатель:
- Да, у нас в тазиках вода прозрачная, поэтому и пузырьки были бесцветные. Ребята, а как можно сделать воду разноцветной? (Добавить в нее краску).
Дети подходят к столу, на котором расставлены стаканы с прозрачной водой, емкости с краской, трубочки.
Игра «Окрашивание воды».
Пятачок:
- Красивая вода у вас получилась!
Спрашивает у детей:
- У тебя какого цвета? А у тебя?
- А где же пузырьки?
Дети дуют в соломинки, выпускают много пузырей.
- Нет, мои пузыри были другие, они летали, а ваши летать не умеют!
Воспитатель:
- Что же делать, ребята? Давайте руки помоем, а потом подумаем, как можно помочь Пятачку.
Все вместе идут мыть руки.
Воспитатель:
- Дети, хорошо намыливайте руки, покажите, у кого получились белые перчатки?
Воспитатель показывает свои намыленные руки.
- Посмотрите, у меня получился пузырь. Пятачок, такие пузыри у тебя были?
Пятачок (радостно) :
- Да, да, такие и они еще летали.
Воспитатель:
- Пойдемте, ребята, научим Пятачка пускать мыльные пузыри.
Подходят к столу, на котором емкость с мыльным раствором, палочки с колечками на конце.
Воспитатель выдувает мыльные пузыри через трубочку. Вместе с детьми рассматривают и рассуждают: почему увеличился в размере пузырь? (Туда проник воздух); откуда взялся воздух? (Я его выдохнула из себя); почему пузыри маленькие и большие? (Разное количество воздуха).
Воспитатель предлагает детям самим надуть мыльные пузыри, чтобы они летали.
Пятачок радуется вместе с ребятами, благодарит, что научили его делать красивые пузыри.
- Побегу домой, сделаю такие же пузыри и Вини-Пуха научу.
Воспитатель:
- Пятачок, мы тебе подарим мыльные пузыри.
Вручает ему баночку с мыльным раствором.
Пятачок:
- Спасибо, ребята! Я так рад, что вы помогли мне. До свидания!
Пятачок уходит, дети играют с мыльными пузырями.
