Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Л] в слогах и словах «В гостях у Лунтика»

Елена Ивановна Гуцул
Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Л] в слогах и словах «В гостях у Лунтика»

Цель: Закрепить правильное произношение звука [л] в слогах, слоговых рядах, словах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. совершенствовать умение употреблять звук «л» в слогах, слоговых рядах, словах;

2. совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, имён существительных во множественном числе в именительном падеже).

Коррекционно-развивающие цели:

1. развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Автоматизация звука [Л] в слогах и словах „В гостях у Лунтика“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021

2. развивать артикуляционную, тонкую моторики и речевое дыхание;

3. развивать зрительный гнозис и конструктивный праксис;

4. закрепление навыков звукового анализа и синтеза.

Коррекционно-воспитательные:

1. формировать положительный интерес к логопедическим занятиям;

2. воспитывать контроль за собственной речью;

3. воспитывать самостоятельность.

Оборудование: картинки-символы для артикуляционной гимнастики, разрезная картинка, игрушка Лунтик, игровое поле «Следы», д/и с фонариком «У Лунтика в лодке», мяч, игра-лото «Один-много», таз с водой, кораблик.

Предварительная работа:

1. формирование артикуляционных умений и навыков, необходимых для правильного произнесения звука Л.

2. Отработка упражнений мелкой моторики.

3. Постановка звука [Л]

Ход занятия

I. Организационный момент

- Здравствуй, Катя! Сегодня мы с тобой отправимся в гости. А к кому, догадайся. Собери картинку из частей (развитие мелкой моторики, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса).

- Кто у тебя получился на картинке? Правильно, это Лунтик. (Появляется игрушка).

Он приглашает тебя в гости, чтобы поиграть с тобой в разные игры.

II. Основная часть

- Какой первый звук в слове «Лунтик»?

- Сегодня мы вместе с Лунтиком будем учиться правильно произносить звук [Л]. Но сначала сделаем зарядку для язычка, а помогут нам «весёлые картинки».

1. Артикуляционная гимнастика с использованием картинок-символов.

«Улыбка»

Наша Таня – озорница,

Тянет губки к ушкам.

-Посмотрите на меня -

- Я, теперь - лягушка!

«Лопаточка»

Язык лопаткой положи

И немного подержи.

Язык нужно расслаблять,

И под счет его держать.

«Иголочка»

Язык иголочкой тяну.

Не подходи! Я уколю!

«Часики»

Влево – вправо, влево – вправо,

Мой язык скользит лукаво:

Словно маятник часов,

Покачаться он готов.

«Вкусное варенье»

Блин мы ели с наслажденьем-

Перепачкались вареньем.

Чтоб варенье с губ убрать,

Ротик нужно облизать.

«Пароход гудит»

Пароходик небольшой,

Зато смелый он какой!

Ему волны не страшны,

Весело гудит он: «Ы-Ы-Ы».

2. Автоматизация звука [Л] в слогах, слоговых рядах.

- Посмотри, какие следы оставил Лунтик. Пройди по следам, произнося слоги (логопед просит пройти пальчиками по следам произнося заданные слоги).

- Лунтик очень весёлый и любит петь песенки. И хочет, чтобы ты тоже спела вместе с ним.

ла-ло-лу-лы ал-ол-ул-ыл

ло-лу-лы-ла ол-ул-ыл-ал

лу-лы-ла-ло ул-ыл-ал-ол

лы-ла-ло-лу ыл-ал-ол-ул

3. Автоматизация звука [Л] в словах.

- Лунтик очень любит путешествовать. А на чём, ты узнаешь, когда отгадаешь загадку.

Замечательная вещь,

На свете белом есть,

Рыбачить можно и кататься,

Природой в целом наслаждаться! (лодка).

- Посмотри, что у Лунтика есть в лодке (игра с фонариком «В лодке у Лунтика).

4. Физминутка «Зарядка с Лунтиком»

Мы шагаем по дорожке,

Не даём покоя ножкам.

Вместе с Лунтиком пойдём,

К бабе Капе попадём.

Пироги поможем ей

Мы испечь для всех гостей.

Мы попрыгаем с пчелёнком,

Поиграем с паучком,

А потом мы на занятие,

Прыг да скок,

Прыг да скок.

5. Автоматизация звука [Л] в словах.

- Лунтик предлагает поиграть в игру-лото «Один-много»

- Он очень любит играть с мячом (игра «Большой-маленький: Лодка-лодочка, пила-пилка, кукла-куколка, фиалка-фиалочка, вилка-вилочка, ложка-ложечка, бутылка-бутылочка, пчела-пчёлка, лампа-лампочка, лук-лучок).

6. Игра «Угадай, как зовут друга?»

- У Лунтика есть друг. Нужно определить первый звук в картинках, а затем соединить первые звуки картинок вместе, и ты узнаешь, как его зовут (морковь, игла, лодка, арбуз).

- Правильно. Это Мила.

7. Дыхательная гимнастика.

- Лунтик предлагает отправить кораблик в путешествие. (Игра «Быстрый кораблик» : ребенок опускает бумажный кораблик в таз с водой, дует на него, чтобы он поплыл к другому "берегу").

III. Итог занятия.

- Ну что же, давай прощаться с Лунтиком.

- Тебе понравилось в гостях у Лунтика?

- Что больше всего тебе запомнилось?

- Мне тоже понравилось с вами играть. Ты справилась со всеми заданиями и особенно приятно, что ты с Лунтиком правильно произносили все слова со звуком [Л]. Молодцы!