Итоговое занятие по развитию речи в подготовительной группе. Путешествие в город «Грамотной речи»

Мария Уколова
Итоговое занятие по развитию речи в подготовительной группе. Путешествие в город «Грамотной речи»

Итоговое занятие по развитию речи в подготовительной группе.

Путешествие в город «Грамотной речи».

Цель: Закрепление и обобщение знания детей по темам, пройденным в учебном году.

Публикация «Итоговое занятие по развитию речи в подготовительной группе, Путешествие в город „Грамотной речи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2021

Программные задачи : Закрепить и обобщить знания детей по темам: звуки русского языка, деление слова на слоги; антонимы; составление предложений, составление рассказа по серии картинок; Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать внимание, память, мышление, связную речь; Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Оборудование и материал: Письмо от жителей города «Грамотной речи». Картинки с изображением предметов, сюжетные картинки для составления рассказа, мяч.

Ход занятия:

Организационный момент

Педагог: Ребята, сегодня по дороге на работу мне почтальон передал письмо для нашей группы. Хотите узнать, что в нем?

Педагог:

Чтение письма:

Педагог:

Дорогие ребята, группы : «Капитошка», пишут Вам жители города : «Грамотной речи», злой волшебник заколдовал наш город. Мы знаем, что вы будущие первоклассники и многое знаете и умеете. Помогите расколдовать наш город. И выполнить задания злого волшебника.

Город «Грамотной речи» заколдован. Чтобы его расколдовать, нужно ответить на все вопросы, которые спрятаны в конвертах». За каждый правильный ответ вы получите кусочек пазла. Собрав пазл, разрушите чары злого волшебника.

-Ну что ребята поможем жителям города «Грамотной речи»?

-На чем отправимся путешествовать?

(Ответы детей)

Педагог: Вот мы и прибыли. Добро пожаловать, в город «Грамотной речи».

А что же такое речь?

Дети: Речь – это способность говорить.

Первая остановка - «Удивительные звуки»

Мы не можем звук увидеть,

И не можем в руки взять.

Звук мы можем только слышать,

А еще его сказать. Лера

Вот паровозик с вагончиками, но паровозик не простой.

В первом, вагоне звук «л» находится, «в начале», слова, во втором звук «л» находится в - «середине» слова, в третьем - «в конце». Я раздам Вам картинки, расселите слова по вагончикам и определить место звука «л» в словах: (линейка, полка, ложка, пенал, лампа, стол, пенал, лупа, белка, лошадь, флаг, лопата, лук, луна, голубь, козел, осел, колобок, лист, лимон, лиса).

Молодцы! Получаете первый кусочек пазла.

Ребята, а какие бывают звуки (гласные и согласные).

Педагог: А какими цветами обозначаются гласные и согласные?

Дети: (гласный обозначается красным цветом, согласные - мягкий согласный – зеленым цвет, твердый согласный – синим)

Садитесь за столы, выполним звуковой анализ слов.

Педагог загадывает загадку:

На коробку я похож,

Ручки ты в меня кладешь,

Меня дошкольник ты узнал

А зовут меня…. (Пенал)

Один ребенок делает разбор слова у доски.

Молодцы. Получите - второй кусочек пазла.

А вот и вторая остановка «Слоги».

Следующее задание «Собери портфель в школу» (деление слов на слоги).

Сейчас вы получите карточки, на которых изображены предметы Ваша задача, посчитать слоги в названиях предметов и распределить их по портфелям. В портфель с одним карманом вы положите слова, название которых составляет один слог, в портфель с двумя карманами – два слога, а в портфель с тремя карманами предметы, названия которых состоят из трех слогов.

Умнички, получаете третью часть пазла.

Дети, мы говорим: портфель один, а много? (портфелей)

Много (красок, пеналов, тетрадей, дневников, кисточек, линеек, карандашей)

А как назвать одним словом? (школьные принадлежности)

И с этим заданием вы справились.

Отправляемся дальше

А следующая остановка называется «Загадочные слова».

Игра «Доскажи словечко» (хоровые ответы)

Михаил играл в футбол

И забил в ворота … (гол).

Заставил плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а … (лук).

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков … (горох).

- Что вы добавляли?

(Слово.)

- Как вы думаете, что можно составить из слов?

(Предложения). Что такое предложения?

Дети. Это несколько слов, связанных по смыслу, стоящих в определённом порядке.

Игра с мячом.

Педагог: Я буду называть слово и бросать мяч, а вы должны назвать слово, противоположное по значению.

(доброта – злоба, сила – слабость, холод – жара, ум – глупость, тишина – шум, веселье – грусть, день - ночь; твердый – мягкий, чистый – грязный, молодой – старый, сладкий – горький, большой – маленький, высокий – низкий, тихо-громко, медленно-быстро, темно-светло, далеко – близко)

Молодцы! Получаете еще один кусочек пазла.

Педагог приглашает детей сесть на ковер.

Педагог показывает картинки:

В стране грамотной речи живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов:

Матрешка из дерева…деревянная

Сумка из кожи…кожаная

Если ручка сделана из пластмассы, то…пластмассовая

Мальчик с широкими плечами- …широкоплечий

Дом из кирпича…кирпичный

Блюдце из фарфора…фарфоровое (педагог отдает детям часть пазла)

Вы выполнили все задания и можем отправляться дальше!

И последняя остановка к которой мы с вами прибыли называется:

«Интересные рассказы».

(Дети составляют рассказ по сюжетной картине)

Педагог хвалит детей и отдает последнюю часть пазла (Дети собирают пазл).

Итог : Город «Грамотной речи» расколдован. Молодцы ребята!

Ребята, наше путешествие подошло к концу, понравилось вам наше

путешествие? Что вам больше всего запомнилось (ответы детей).

Педагог: Жители города говорят вам «Спасибо» и передали Вам награду (награждение медалями).

А нам пора отправляться домой.

Вот и прибыли мы в детский сад.

Ребята, вы молодцы! Много знаете, ваша речь грамотная. Уже совсем скоро вы попрощаетесь с детским садом и пойдете в школу.