Комплексное занятие для детей средней группы с использованием сюжетов сказок и ИКТ «Поможем бабушке Федоре»

Белик Ольга
Комплексное занятие для детей средней группы с использованием сюжетов сказок и ИКТ «Поможем бабушке Федоре»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширять представления детей о посуде, способах её изготовления и применения в быту.

Интеграция образовательных областей:

«Социально – коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие» :

совершенствовать знания детей о посуде, её назначении; закреплять умение классифицировать посуду по способу использования : кухонная, чайная, столовая; развивать воображение и творческую активность.

Публикация «Комплексное занятие для детей средней группы с использованием сюжетов сказок и ИКТ „Поможем бабушке Федоре“» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Средняя группа
• Темочки

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :

формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества; развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками.

Образовательная область «Речевое развитие».

активизировать в речи детей обобщающие слова : «посуда», «кухонная посуда», «чайная посуда», «столовая посуда»; закреплять умение рассуждать, объяснять.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» :

продолжать учить воспринимать музыку, художественную литературу; продолжать учить сопереживанию персонажам художественных произведений; формировать бережное отношение к предметам рукотворного мира.

Методические приемы: беседа, объяснение, активизация словаря, составление диалогов, создание игровых и проблемных ситуаций.

Материал и оборудование:

интерактивная доска; чайная, столовая, кухонная посуда; книга К. И. Чуковского «Федорино горе»; презентация «Изготовление посуды»; видеописьмо от Федоры; кухонная, столовая, чайная посуда; три стола; салфетки красного и синего цвета, скатерть, клеёнка.

Предварительная работа:

чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе»; запись видеописьма; сюжетно-ролевые игры «Чаепитие», «Приготовим обед для кукол»; создание презентация «Изготовление посуды».

Логика образовательной деятельности

(съё мка начинается :дети и воспитатель стоят в кругу не за руки)

Воспитатель:

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнемся

У всех хорошее настроение?

Все забыты огорчения?

Дети: Да

Видеописьмо включается

На экране Федора, плачет: здравствуйте, ребята! (дети с воспитателем подходят к экрану)

(пауза)

Воспитатель: что у вас стряслось, почему вы плачете?

На экране Федора :

Ох, беда, беда,

Неприятность средь бела дня,

От меня ушла подушка,

Ускакала простыня,

И посуда, и посуда убежала от меня.

(пауза) (остановить)

Воспитатель: ребята, как вы думаете, кто это? Как вы думаете, как ее зовут? Из какой она сказки?

Дети: «Федорино горе»

Воспитатель: правильно, молодцы, вспомнили сказку, а написал ее Корней Иванович Чуйковский. Ребята, а почему же от Федоры посуда убежала?

Ответы детей : она её не мыла, не чистила, не берегла

На экране Федора :

Ох, я бедная Федора…

У меня случилось горе.

Что же делать, как мне быть,

Как посуду возвратить?

Конец видеописьма

Воспитатель: Ну что? Поможем Федоре вернуть сбежавшую посуду? (ответы детей). А что нам нужно для этого сделат? Чтобы туда попасть, нужно взять в руки книгу «Федорино горе». Давайте возьмёмся за книгу все вместе (правой рукой) закроем глаза и произнесем волшебные слова:

Книжку в руки мы возьмём,

Сразу в сказку попадём.

Дети повторяют слова

Воспитатель: вот мы и оказались в сказке К. И. Чуковского «Федорино горе». Смотрите, а вот и сбежавшая посуда. (Воспитатель вместе с детьми рассматривают посуду). Что вы видите на столе?

Ответы детей.

Воспитатель: Как мы можем назвать одним словом. Что это?

Ответы детей. (Посуда)

Воспитатель: зачем нужна посуда?

Дети: для приготовления еды.

Воспитатель: Еще для чего?

Ответ детей : чтобы пить, есть…

Воспитатель: Значит, у нас на столе есть посуда для обеда, чайная посуда, и посуда для приготовления еды.

Что нам нужно? Разобрать ее?

Воспитатель: я вам предлагаю разбиться на подгруппы. Первая подгруппа должна выбрать кухонную посуду и поставить на стол, накрытый клеёнкой. Какую посуду вы возьмёте? (Кухонную). Вторая подгруппа должна выбрать всю столовую посуду и поставить на стол, накрытый белой скатертью с синими салфетками. Какую посуду возьмёт вторая подгруппа? (Столовую). Третья подгруппа должна выбрать всю чайную посуду и поставить на стол, накрытый белой скатертью с красными салфетками. Какую посуду возьмёт третья

подгруппа? (Чайную).

Звучит музыка. Дети работают подгруппами, выбирают посуду и расставляют на столы. (воспитатель контролирует)

Воспитатель: давайте проверим, правильно ли вы выбрали посуду. Дети одной подгруппы называют посуду, а другие внимательно слушают. Если посуда выбрана правильно – хлопают, если неправильно – топают.

Проверка правильности выполнения задания.

Воспитатель: молодцы, хорошо поработали.

Воспитатель: мы с вами разобрали всю Федорину посуду. А давайте мы ей подарок сделаем. Смотрите, у меня есть тарелки. Предлагаю их украсить, порадовать Федору.

(Самостоятельная работа). Дети садятся за столы и приступают к работе. По окончании работы рассказывают, что они сделали и для чего.

(Видеозапись)

Федора благодарит детей за помощь :

Спасибо вам, друзья!

Уж не буду я посуду обижать,

Буду, буду я посуду

И любить и уважать.

Пауза

Воспитатель: посмотри, Федора, какие мы для тебя тарелки расписали

Дети показывают подготовленные тарелочки и рассказывают, как ухаживать за посудой.

Федора прощается с детьми.

Воспитатель: пора нам возвращаться из сказки в детский сад. Возьмите книгу «Федорино горе», закройте глаза и произнести волшебные слова:

Книжку в руки мы возьмём,

И в детский сад наш попадём.

Дети повторяют слова

Воспитатель: вот мы и в детском саду. Вам понравилось наше путешествие в сказку? Мы не просто путешествовали, мы помогли Федоре вернуть посуду и научили её ухаживать за ней.