Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе «Дифференциация звуков [К] — [Х]»

Вера Юрьевна Костычева
Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе «Дифференциация звуков [К] — [Х]»

Подг. гр ТНР

Занятие № 13.

Тема: «Звуки К – Х».

Цель: 1. Произнесение и различение звуков.

2. Звуковой анализ и синтез слов типа пух, кот.

3. Закрепление согласования количественных числительных в косвенном

падеже и существительных – договаривание предложений.

4. Упражнения с разрезной азбукой.

5. Печатание под диктовку слогов и слов.

Ход занятия.

1. Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Знакомство с темой – произнесение, сопоставление звуков (отрывистый, краткий – [К],

длительный – [Х]).

Публикация «Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе „Дифференциация звуков [К] — [Х]“» размещена в разделах

• Буква Х и звук [Х], [Х’]. Конспекты занятий
• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Подготовительная группа
• Темочки

4. Различение [К] – [Х]:

а) в звуковых рядах: п, п’, к, х, т, к, х, п…;

б) в слоговых рядах: ах, ак, оп, хо, ух, ку, их, ха…;

в) в рядах слов: хлопушка, краски, крокодил, акробат, хоровод, хрустящий,

картофель, карнавал, хворост, хвастать…;

г) в словах по картинкам: хоровое проговаривание, отбор картинок на [К] ,[Х] – две

команды;

д) воспроизведение слоговых рядов:

ка-ха-ха ха-ха-ка

ка-ка-ха ха-ка-ка

ка-ха-ка ха-ка-ха и т. д.

е) игра «Наоборот»:

ка – ха ак – ах сох – сок мах – мак

ко – хо ок – ох мох – мок махать – макать

ку – ху ук – ух бах – бах муха – мука

кы – хы ык – ых сух – сук хатка – кадка

кэ – хэ эк – эх

5. Формирование навыков звукового анализа и синтеза (коллективные упражнения):

а) звуковой анализ, синтез, преобразование, упражнения с разрезной азбукой:

о + х = ох - ок – ток - тот – топ - пот

а + х = ах - ак – как – так – тук – ток – кот – кто

6. Физкультминутка.

7. Упражнение в употреблении количественных числительных 1, 2, 5, 9 в косвенных

падежах с существительными – игра «Скажи дальше» (осложнено припоминанием

ребёнком названия индивидуальной картинки на [К] или [Х]):

Рано утром мы услышали пение двух голосистых …. (1, 5, 9)

Дети купали в реке пять вороных …. (1, 2, 9)

Ласточка принесла своим птенчикам девять…. (1, 2, 5)

Мама поставила на стол букет из пяти алых …. (9)

В комнате пять широких …. (2, 1, 9)

Дети сложили домик из девяти …. (5)

Дети играли с пятью …. (2, 1, 9)

Спортсмены вышли в море на двух …. (1, 5, 9)

Слова: петух, кони, мухи, маки, окна, кубики, котята, яхты.

8. Итог занятия:

- произнесение и сопоставление звуков [К] – [Х];

- игра «Закончи слово» (звуком [К] или [Х]): лу., мо., ме., со., песо., пу., ма., лопу.,

су., возду., носо., запа., вени., мая., успе., вено., гама. .

- игра «Что изменилось?» (6 картинок на [К], [Х]).